《种子的梦》教学设计.docVIP

PAGE 《提高小学生朗读能力的对策研究》 课题简介 一、课题研究的内容 1.小学生朗读能力现状及策略研究。 目前有半数以上学生对朗读没有热情，只有不到一半的学生表示喜欢朗读，大部分学生都希望小声地读或不出声读、分组读。我们不难发现绝大多数学生对展示自己朗读兴趣不浓。这说明学生的朗读现状不容乐观。所以让学生读得正确、流利，并逐步做到有感情。就要教学生学习朗读课文，培养学生朗读兴趣尤为重要。 2.课内外相结合，以课内带课外，促进小学生朗读能力提高的策略研究。 课内指导学生朗读一定要做到：①发音要正确、清楚。发音正确是朗读的基本要求。②轻重、停顿要准确、合理。在朗读中轻重、停顿都是非常的重要的。重音是指在课文中需要突出强调的词或词组，是句子的精华所在应进行强调。当然重读的突出方法不只是加强声音的强度，有时轻读也可达到理想的效果，一篇课文如果轻重、停顿都能够分的清楚，这篇课文的感情就能充分地表达出来。③速度的快慢要合适。朗读的速度是指在读的过程中音节的频率的快慢。在读的过程中，学生应根据课文的意思进行朗读。一篇课文如果在朗读是速度快慢不合理，好的一篇文章听起来都会变的很难听。如一篇诗歌在读的过程中更应该注意速度的快慢，这样才能体会得到作者写诗的含义。④语气、语调要恰当。语气指通过声音表现出来的语句及支撑声音表现出来的语句的气息状态、句子的语气和语调也是表达思想感情得一个重要的手段。同