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《赵州桥》说课稿
各位老师好：
今天我上的《赵州桥》的第一课时，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三方面进行我的说课展示。
说教材
（一）教材的地位、作用
《赵州桥》是新课标人教版第五册第五组元中的第三篇课文。这是一篇说明性的课文，主要介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，课文语言准确，简练，又不乏生动。
（二）教学目标
知识目标：认识10个生字，会写14个生字，正确读写“设计、参加”等23个生词。
技能目标：有感情地朗读课文。
情感目标：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
说教法学法
教法
扶放结合法
2.“以读代讲”法
（二）学法
与教法相适应，采用“读读—画画—想想—问问—议议—练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。
三、说教学过程
（一）图片导入，激发兴趣。
出示图片各种桥的图片，引出赵州桥。（板书课题：19.赵州桥）
（二）初读课文，以练代讲。
首先大屏幕上出示本课生字，生词，指名让学生读，检查预习情况。重点指导：县、抵、横、雕、设、举、贵和一个多音字“爪”。
学习课文第一自然段。
1.让学生找出第一段写了哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、年代）。
2.你能把这四个内容合成一句话说吗？试说一说。
（板书：）雄伟、坚固、美观
（三）巩固练习
发放练习卡片学生做，并及时纠正。
（四）总结全文，布置作业
背诵自己喜欢的段落。
我本节课的设计就是在学完生字词语后能整体阅读课文，概括出赵州桥是雄伟的、坚固的、美观的就可，朗读第一段，了解赵州桥的地址、年代、设计者。
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