幼儿园教学语言教育活动阶段目标.docxVIP

幼儿园教学语言教育活动阶段目标 幼儿园教学语言教育活动阶段目标 PAGE 幼儿园教学语言教育活动阶段目标 少儿园语言教育活动的阶段目标、 内容 (一)发言活动的阶段目标 ．小班  . (5)学会用轮番的方式发言，不抢着讲，不乱插嘴。 (6)持续学习交往语言，提升语言交往能力。 3．大班 (1)能主动、踊跃、专注地聆听他人发言，快速掌告他人谈 话的主要内容，并从中获取实用的信息。 学会寂静地听伙伴说话，不随意插嘴。 (2)能主动地用一般话与伙伴沟通，态度自然大方。 喜爱与伙伴谈话，愿意在集体眼前发言。 (3)能环绕话题发言，会用轮番的方式谈话，并能用适合的 能听懂并愿意说一般话。 语割表达自己的感情，与伙伴分享感觉。 在教师的指引下，学习环绕主题发言，能用短句表达自己的意 (4)逐渐学惯用修理的方法持续发言，进一步提升语言社交 思。 水平。 初步学习常有的交往语言和礼貌用语。 (二)叙述活动的阶段目标 ．中班 1．小班 能集中注意力，耐心地聆听他人发言，不打断他人的话。 (1)能有兴趣地运用各样感官，依照要求去感知叙述内容。 愿意与伙伴沟通，能大方地在集体眼前说话。 (2)理解内容简单、特色鲜亮的实物、图片和情形。 能说一般话，比较连接地表达自己的意思。 (3)愿意在集体眼前叙述。 学会环绕必定的话题发言，不跑题。 ;. . (4) 能正确地说出叙述内容的主要特色或主要事件。 (4) 叙述时语言表达流利，用词用句较为正确。 (5) 能寂静地听老师或伙伴叙述，并用眼睛凝视叙述者。 (三)听闻游戏活动的阶段目标 2．中班 1．小班 (1) 养成先认真察看，后表达叙述的习惯。 (1) 乐于参加游戏活动，在游戏中勇敢地说话。 (2) 逐渐学会理解图片和情形中展现的事件次序。 (2)发准某些难发的音，初步掌握方向词及人称代词，学习 (3) 能主动地在集体眼前叙述，声音响亮，句式完好。 正确运用动词。 (4) 学习依照必定的次序叙述实物、图片和情形的内容。 (3) 在游戏中试试依照规则运用简单句说话。 (5) 能踊跃聆听他人的叙述内容，发展异同，并从中学习好的叙述 (4)养成在集体活动中聆听他人发言的习惯，能听懂并理解 方法。 较简单的语言游戏规则。 3．大班 2．中班 (1) 经过察看，理解图片、情形中包含的主要人物关系和思想感情 (1) 在游戏中稳固练习发音，正确运用代词、方向词、副词、 偏向。 动词、连词和介词等。 (2) 能有要点地叙述实物、图片和情形，突出叙述的中心内容。 (2) 能说简单而完好的合成句。 (3) 在集体眼前发言态度自然大方，能依据场合的需要调理自己讲 (3) 能听懂并理解多重游戏规则。 述的音量和语速。 (4)学习较为快速地意会游戏中的语言规则，并能实时作出 ;. . 相应的反响。 和其余符号的变换关系。 3.大班 (3) 对文字感兴趣，能在成人的启迪下认读最简单的文字。 (1)在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说出完好 (4) 在活动中以描绘图形的方式练习基本笔画。 的合成句。 2．中班 (2)养成踊跃聆听的习惯，快速掌握和理解游戏中较复杂的多重指 (1)能认真察看图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的儿 令。 童图 画书的内容，加强预知故事情节发展和结局的能力。 (3)不停提升少儿聆听的精准程度，正确掌握和传达有细微差其余 (2) 懂得爱惜图书，知道图书的组成，有兴趣模拟制作图画、 信息。 图 书。 (4)在游戏中依照规则快速调换个入已有语言经验编码，并进行迅 (3)在阅读过程中初步认识汉字的由来和简单的汉字认读的 速的语言表达。 规 律，并有主动探究汉字的梦想。 (四)初期阅读活动的阶段目标 (4) 喜爱描绘图形，试试用风趣的方式练习汉字的基本笔画。 1．小班 3．大班 (1)喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅小孩图画书 (1) 能与伙伴合作制作图画书，进一步认识图画书的组成。 的主要内容。 (2)知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图 (2)能用口头语言将小孩图画书的主要内容说出来，开始感觉语言 画书中的简单文字。 ;. . (3) 踊跃学认常有的汉字，进一步认识汉字认读的规律，提升察看 (2)知道文学作品语言与平时生活语言的不一样，进一步感觉 模拟的能力，并能注意在生活中运用已获取的书面语言。 文学作品的语言美。 (4) 掌握基本的书写姿势，在风趣的图形练习中做好写字的准备。 (3)学习理解文学作品的人物形象，感觉作品的感情基调， (五)文学作品学习活动的阶段目标 能运用较适合的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。 1．小班 (4)能依据文学伤口供给的线索，扩展想象，仿编或续编— (1) 喜爱乐赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感 个情节或一个画面。 兴趣。