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幼儿园教学语言公开课教案 幼儿园教学语言公开课教案 PAGE 幼儿园教学语言公开课教案 少儿园语言公然课的教课设计 设计企图： 在我们目前的少儿活动设计中，对于培育少儿自信心教课设计是不计其数。培育加强孩子们的自信心是一件好事，但是我们的孩子中有很大一部分却在家长、少儿园的共同培育下自信心膨胀，只会看到自己的长处，却看不到他人的长处，甚至去讥笑他人。所以，我设计了本次活动《夸夸自己和他人》，经过理解故事，让少儿感觉被讥笑的小动物的心情，进而认识到在看到自己长处的同时，也应当看到他人的长处，不该当讥笑他人，并经过改编故事角色的对话，夸夸身旁的伙伴和亲人等一系列的环节，让少儿学会在他人的身上找出长处，伙伴间能够做到相互赏识，相互鼓舞。 活动目标： 1、理解故事，进一步认识作品中动物的特点。 2、知道每一个人都有长处和弊端，自己的长处要看到，也要看到他人的长处，不讥笑他人。 3、让少儿学会夸耀自己和他人。活动准备： 1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。 2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程： ㈠指引少儿议论动物的长处师：小朋友们好，今日老师请来了几个动物朋友。我们一同来看看都有谁?(教师挨次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友?为何?(少儿自由议论，教师请个别少儿回答)㈡听故事，理解故事内容。 1、师：方才小朋友们都说了自己喜爱哪位动物朋友，还夸了他 们的很多长处。动物们也知道自己的长处，我们听一听它们是怎么夸自己的! 2、教师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后序次，将动物出示在背景图上，并发问： ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请少儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么讥笑狗熊的? ③狗熊听了，内心会感觉怎么样?他是怎么夸耀自己的?又是怎么讥笑大象的? ④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么讥笑蚂蚁的? ⑤小蚂蚁是怎么说的呢 ? ⑥他们在看到自己长处的同时，却没有看到他人的长处，只会去讥笑他人，你们感觉这样好吗?为何? 3、教师小结：对啊，我们每一个人都有长处和弊端，夸自己的优 点是对的，但是夸自己的时候，必定也要看到他人的长处，夸夸他人，可不可以讥笑他人。 ㈢完好赏识故事并改编故事⒈师：小动物们感觉我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想悔过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!⒉少儿挨次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自己和他人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问 在座的小朋友还有谁也会做相同的事?再请另一位小朋友来夸自己和前方那位小朋友。 ⒉请少儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他以为能干的小朋友。 ⒊请少儿夸夸自己和身旁的亲人等等。㈤结束部分： ⒈师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和他人的长处， 我们聊了那么久，有点累了，此刻请你们站起来找个朋友一同来跳 舞，再去发现发现自己和气朋友身上的长处 。(少儿自由找朋友跳 舞)⒉师：好了，我们一同到外面去，看看其余小朋友都有什么长处吧! 快乐的小袋鼠 执教：吴红霞 活动目标： 让少儿知道秋收冬藏。 经过游戏学唱歌曲《快乐的小袋鼠》，使少儿在快乐的情绪放学会歌曲，训练少儿的节奏感。 经过帮助小袋鼠摘果子，体验劳动成就及收获的愉悦。活动准备：图画三张，大果树一棵。 活动过程： 一.导入，出示图① 师描绘图上的内容，并提出问题，惹起少儿兴趣。 指引少儿发挥想象，回答下列问题并模拟自己所回答的小动物的动 作。 给少儿一些提示，揭晓答案。对回答正确的少儿赐予夸奖。 二.出示图②，激发少儿的想象力，创建力。 指引少儿学小袋鼠，创编各样动作。 师：小袋鼠是怎么走路的?小袋鼠会如何摘果子呢? 指引少儿倾听歌曲，并般配动作练习跳跃。 请少儿随着音乐学唱歌曲，并模拟袋鼠摘果子。 老师率领少儿边唱边表演小袋鼠摘果子。 三.游戏 出示图③，师叙述图画内容，让少儿稍作歇息。 出现一棵果树，进行游戏。让少儿逐一来帮小袋鼠摘果子，同时其余少儿清唱歌曲。 播放歌曲，师生共同摘果歌唱。 体验劳动 带来的收获，享受劳动成就。 枞阳镇阳光少儿园中(1)班音乐游戏课 课题：快乐的小袋鼠 执教：吴红霞 一、教材： 昆虫世界充满了活力，充满了兴趣，不论是绚烂多彩的春季，仍是烈日似火的夏季，大自然中随地可见昆虫繁忙的身影，漂亮的花丛中，蝴蝶载歌载舞;清亮的河面上，蜻蜓在自由遨游，茂盛的树林里，蝉儿在放声歌唱;翠绿的草丛中，蝈蝈在快乐地跳跃,,面对这全部，少儿们会喝彩雀跃，用充满好奇的眼睛去观看，用充满灵性的 耳朵去倾听，还会迈开那双开朗好动的小脚去追赶。风趣的昆虫引起了孩子的好奇心和研究欲念。所以我特选用了本次活动，让少儿认识蚂蚁家庭，知道小蚂蚁分工与团联合作的快乐。让少儿在游戏中体验团联合作的快乐和成功的愉悦。