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1小蝌蚪找妈妈(教案) 1小蝌蚪找妈妈(教案) PAGE / NUMPAGES 1小蝌蚪找妈妈(教案) 第 1 课 小蝌蚪找妈妈 教课目的： 1、知识目标：知道小蝌蚪变为青蛙的过程； 2、能力目标：培育学生正确、流畅、有感情的朗诵课文的能力； 培育学生勇敢表演、怀疑、想象、表达的能力； 3、感情目标：认识青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 要点、难点： 要点是认识小蝌蚪变为青蛙的过程； 难点是分角色朗诵和表演。 教具准备： 视频 音乐 教课过程：  多媒体课件 一、谜语导入，激发兴趣 : 亲爱的同学们，上课以前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英豪，田里捉害虫，冬季它歇息，夏季它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今日，我们就来学一个特别风趣的故事。板书：找 齐读课题： 小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （ 1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪如何变为青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字。三、配乐朗诵，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 3、小蝌蚪是如何变为青蛙的？ 板书：长出退后 长出前腿 尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特色，增添兴趣性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采纳换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。 （论述自己的特色） 3、跳课中操《小青蛙找家》 。 4、指导写“披”字。 5、采纳分角色朗诵、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （ 1）用情形模拟和看课件操练的形式，让学生理解“迎上去” “追上去”“游过去”三 个词的意思；并板书：迎 追 游 （ 2）指导朗诵不一样的语气：小蝌蚪的焦虑和惊喜鲤鱼妈妈的平和乌龟的慢悠悠青蛙的 慈爱和喜爱。 （ 3）指引怀疑：为何把乌龟当作他们的妈妈呢？（由于乌龟也有个大嘴巴）进一步 指引学生理解： 之因此小蝌蚪认错， 是由于鲤鱼妈妈没有把青蛙的所有特色描绘清楚， 才造 成这样的误解。 此后我们在描绘人物相貌的时候必定要描绘全面和详细， 把特色说全。此外， 小蝌蚪也不对， 不可以依据身体的部分的特色就去判断， 也就是说看事物要全面， 做深入认识。 五、板书总结，回首全文： 这篇课文有两条线索， 一条是找， 讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中， 碰到鲤鱼阿姨就迎上 去问， 看到乌龟像他们的妈妈就追上去喊， 最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。 同时在找的过 程中身体发生了一系列的变化：先长出两条退后，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了， 变为了青蛙。 讲堂练习： 小蝌蚪先长出 （ ），过了几日， 又长出（ ），再过几日，（ ）变短了，逐渐的，（ ） 已经不见了，变为了（ ）。 六、资料报告，知识拓展。 1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤圆滑，颜色因环境而不一样，往常 为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或凑近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有利。又称田鸡。 2、青蛙的本事可大啦！一天能够吃七十多只害虫，一年能够消灭一万五千多只害虫。 是人类的好朋友。小朋友可要爱惜关怀它。 3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有好多，他 们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上 3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯和蔼地称之为“护谷神” 。为了让这 位朋友生活得更舒坦、安全些，我们作为他的朋友，应当专心去爱惜关怀他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育） 4、师总结：青蛙是捕获害虫的好手，是庄稼的好朋友，我们应当保护青蛙。 5、填空后总结：老师理解了，本来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变 化。 活动 4【练习】稳固练习，理解内容 1．说一说小蝌蚪变为青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几日，长 出两条（），又过了几日，长出两条（） ，没过多久，（）不见了，变为了一只只好捉害虫的 （）。 2．读最后一段。 你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。 ______________已经 _______________ 。