新人教版初二上册期末物理第二章声现象共4节知识点梳理.docxVIP

学问 学问点大全 2021 新人教版八年级上册物理《其次章 声现象（共 4 节）》学问点梳理 第 1 节 声音地产生与传播 一，声音地产生与传播： 1，产生：声为由物体地 产生地，一切发声地物体都在 ， 停止，发声也停止;震惊发地声音可以记录下来，早期地机械唱片，近期地磁带， 激光唱盘，储备卡等都能记录声音; 2，传播：声由 传播，一切 固体 ， ， 都可作为介质来传播声音;通常听到 地声为靠 作介质传播地； 不能传声，所以月球上不能面对面地交谈; 声音以波 地势式传播着 ; 3，声速： (1)声速表示声音传播地 ，它地大小等于声音在每秒内传播地 ;声速地大小跟 有关，仍跟介质地 有关; 15℃空气中地声速为 m/s ;在不同介质中声速 （同，不同）;声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体，液体，气体） ; (2) ，在装水地钢管地一端敲一下， 另一端地同学听到三次敲击声， 第一次敲击声为 传来地，其次，三次敲击声依次为 ， 传过来地; 4，回声：为声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 ; 回声到达人耳地时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；假如不到 ，回声与原声相混使原声 加强， 觉声音更洪亮; 发声体距离障碍物地距离至少要大于 米才能产生回声; 利用回声测距离： s= .，利用回声探测鱼群，测海地深度等; *5 ，人耳地构造与人耳感知声地过程： 物体 产生地声音在气体， 液体，固体中以 地势式传播， 引起 振动， 然后通过 传到大脑， 这样我们便听见了声音;这为耳传导感知声; 感知声仍有一种途径：就为骨传导感知声; P31 第 2 节 声音地特性 1，声音地三要素 指地为音调， ， ① ，它为指声音地 高低 ，它为由发声体振动地 打算地， 越大，音调越高; ② ， 它为指声音地大小， 强弱，它跟发声体振动地 有关， 仍跟距发声体地远近有关， 越大，距发声体越近， 越大; ③ ，它为指不同发声体声音特色， 不同发声体在音调与响度相同地情形下， 为不同地;用 来判定不同物体发出地声音; 2，频率：每秒钟振动地次数叫 ，它地单位为 ; 3，超声与次声：人能感受声音地频率有肯定地范畴，多数人能听到地频率范畴大约从 HZ~ HZ ;人们把高于 HZ 地声叫做 波；把低于 HZ 地声叫做波，它们都统称为声，但人们都 听不见 ;蝙蝠，海豚发出地声常为 声；地震，海啸， 台风，仍有大象发出地声为 声; 动物地听觉范畴比人地听觉范畴 （广，窄）; 4，音乐委员起地音太 高我唱不上去，指地为声音地 ，夜晚有一个人在操场上引吭 高歌 指地为声音地 ；我们能辨别为数学老师地生音仍为语文老师地声音为用 辨别地; 5 ， 用 相 同 地 瓶 子 ， 装 上 高 低 不 同 地 水 位 ， 对 着 瓶 口 吹 起 ， 产 生 地 音 调 高 低为 ；敲击瓶子产生地音调高低为 ;p37 第 3 节 声地利用 1， 声作为一种波，利用声既可以传递 ，仍可以传递 ; 2， 利用声来传递 地例子许多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋地深度与鱼群； 医生借助 B 超获得体内器官地信息; 利用地震发出地 次声 波，确定发生地方位与强度 ? 3，利用声可以传递 ;超生洗碗，超声碎石，都为利用声来传递 地例子; 第 4 节 噪声地危害与掌握 1，（ 1）乐音：有规律，好听动听地声音叫做 ; （ 2）噪声：从物理学角度讲，噪声为指发声体做 时发出地声音； 从环保地角度看： 凡影响人们 地声音为噪声; 2，噪声强弱地等级与噪声地危害：人们以 为单位 来计量噪声地强弱; Db 为刚能听到最柔弱地声音； 分贝为较为抱负地寂静环境; 为了爱护听力应掌握噪声不超过 分贝；为保证工作与学习，噪声不应超过 70 分贝；为保证休息与眠噪声不应超过 分贝;3，我们听到声音地过程为：声源地 产生声音 --- 空气等 传播声音 --- 鼓膜地 引起听觉; 4，掌握噪声地途径：（ 1）三方面着手掌握噪声： （ 1）防止噪声地 （ 2）阻断噪声地 （ 3） 防止噪声进入 人耳 ; 即（ 1）在 声源 处减弱 如安装消声器 ，（ 2）在传播过程中减弱， 如： ; （3）在 人耳 处减弱 如用手指堵住耳朵; （你地建议？） 5，右图为 地标志; 其次章 声地世界（共 4 节内容）参考答案 第 1 节 声音地产生与传播一，声音地产生与传播： 1，产生：声为由物体地 振动 产生地，一切发声地物体都在 振动 ， 震惊 停止， 发声也停止; 震惊发地声音可以记录下来，早期地机械唱片，近期地磁带， 激光唱盘，储备卡等都能记录声音; 2，传播：声由 介质传播，一切 固体