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(完整)四年级下册数学教学计划(人教版) (完整)四年级下册数学教学计划(人教版) PAGE / NUMPAGES (完整)四年级下册数学教学计划(人教版) 四年级下期小学数学教课计划 一、学生状况剖析： 、基本状况剖析： 在与四年级 6 、7 班同学相处了三个学期后 ,对全班同学有了更深刻的 认识 ,也与大多半学生成立了优异的师生关系，他们都能敬爱老师，遵从老 师的教育，喜爱上数学课，喜爱学数学。 6 班没能养成优异的班风学风， 班级缺乏凝集力， 因此不测的事情时有 发生；还有一部分学生的学习习惯没能养成，因此上课时一些学生喜爱插 嘴、喜爱搞小动作，自我管理能力较差，不太乐于深入思虑问题；大多半 学生解决问题的能力较差，缺乏必定的理解与剖析能力；有两位学生基础 差、能力低，指导时特别费劲。在下期的教课工作中将更为着重本班学生 的培优补差。对基础差的两位学生，降低对他们的要求，多鼓舞，成立他 们学习的信心 ;对基础较好的学生，赐予他们更多的思虑空间，培育他们积 极思虑的习惯和勇于研究的精神。 7 班班风学风优异， 讲堂上学生听课效率高， 学习习惯优异。 在学习能 力和主动性上有所短缺，缺乏踊跃思虑的主动性，而习惯于被动接受。在 本期工作中将着重学生学习兴趣的培育。 掌握知识状况剖析：（ 1 ）上期测查状况剖析 4.6 班总人数 47 人，男生 29 人，女生 18 人 4.7 班总人数 46 人，男生 26 人，女生 20 人 班级 总人数 优异 良 合格 优异率 及格率 均匀分 4.7 班 47 人 39 人 6 人 2 人 83.2% 100% 4.8 班 46 人 39 人 7 人 / 82.6% 100% 依据试卷剖析，学生对观点的理解还不够深刻，审题不够认真，剖析问题 的能力不足，计算正确率较高。 （ 2 ）已掌握知识状况： 计算方面：会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行 相应的乘、除法估量和验算。会口算两位数乘一位数（积在 100 之内）和 几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 数观点方面：认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百 亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以 内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领会 和感觉大数在平时生活中的应用，进一步培育数感。 解决问题方面：经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学 在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 几何初步知识方面：认识直线、射线和线段，知道它们的差别；认识常有 的几种角，会比较角的大小，会用量角度量出角的度数，能按指定度数画 角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四 边形和梯形的特色。联合生活情境和研究活动学习图形的有关知识，发展 空间观点。 统计与概率方面：认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据剖析，进 一步领会统计在现实生活中的作用。 在研究规律方面：初步认识运筹的思想，培育从生活中发现数学识题的意 识，初步形成察看、剖析及推理的能力。 （ 3 ）学习能力剖析 学生已形成了一些逻辑思想能力，此中最重要的是剖析与综合能力初步形 成。学生的着手操作能力增强了，并能在实质生活中去运用。学生的口头 表达能力提升了。学生的独立剖析和逻辑思想能力还很差，少量学生的空 间想象能力还有待提升，个别学生还没达到计算正确、快速，这都会在本 期的教课过程中渐渐进行改良。 学习习惯方面 大多半学生拥有优异的听课习惯。七班的学生学习踊跃性较高，更擅长表 达，在聆听的习惯上还需增强指引 ;八班的学生聆听习惯优异，但缺乏表达 的激情和踊跃思虑和勇于研究的精神。 、学困生、学优生状况 班有两位学生基础差、能力低，上课时特别费劲，基础较差，对学 习没有自信心。对基础差的两位学生，降低对他们的要求，多鼓舞，成立 他们学习的信心 ;同时学习成绩优异，学习能力较强的学生比八班要多，但 广泛烦躁，不扎实。对这部分学生，要赐予他们更多的思虑空间，培育他 们踊跃思虑的习惯和勇于研究的精神，同时培育他们擅长聆听的习惯。 7 班学生讲堂上听课效率高， 学习习惯优异。 在学习能力和主动性上有 所短缺，缺乏踊跃思虑的主动性，而习惯于被动接受。学生成绩较均匀， 部分学生学习较费劲，但关于简单的知识基本可以理解。在本期工作中将 着重学生学习兴趣的培育。 二、教材剖析 1、 本册教课内容 本册教材包含下边一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四 则运算，运算定律与简易计算，三角形，地点与方向，折线统计图，数学