大班数学活动教案《让谁先吃好了》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班数学活动教案《让谁先吃好了》 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁，《让谁先吃好了》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。  活动目标  1．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。  2．在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。  3．积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。  重点难点  1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。  2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。  活动准备  1.物质准备：PPT课件；幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦；动物排序图片。  2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。  活动过程  一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。  师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？一共有几位？  师：咦，他们都在看什么呀？这个桃子长得怎么样？  师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了？  二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。  师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了？  师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何？  师：现在请每组展示探讨、操作结果。  三、利用PPT，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。  （一）按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。  （二）引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。  1.讨论比重方法。  师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢？（比比谁最重）你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。  师：那体重该怎么称？有什么好办法？动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。  2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。  3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。  师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧！看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。  四、引导幼儿思考逆转排序。  师：毛毛虫不愿意了，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我！说着，毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。  师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。  五、拓展延伸。  师：在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的？  活动总结  这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程，我有以下两点感想：  1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。  2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。  3.孩子们活动兴趣高。