大班数学：有用的数字教案含反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 获奖大班数学：有用的数字教案含反思 有用的数字适合大班科学领域的数学活动，生活中数字无处不在，数字在生活中的广泛运用，幼儿会在无意中发现一些不同用途的数字，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义，感受、体验数字的重要和有趣。  活动目标 1、感知数字和日常生活的密切联系。  2、感受、体验数字的重要和有趣，提高幼儿对数字的兴趣。  重点难点  教学重点：感知数字和日常生活的密切联系  教学难点：体会数字的重要性，实现知识与生活相结合  活动准备  1、课件。  2、身高尺、电子称。  活动过程  一、情景导入：数字王国的国王想邀请身上有数字的小朋友到数字王国做客。激发幼儿寻找自己身上的数字的欲望。  二、感知自己身上的数字及用途。  （一） 找一找自己身上的数字并讨论其表示的含义、用途。  （二） 测量身高，知道身高和数字的关系。  1、 利用买票的规定，激发幼儿测量身高的欲望。  2、 幼儿测量身高。  3、 小结：身高可以用数字表示，身高的数字让我们知道自己的高矮。  （三） 测量体重，知道体重和数字的关系。  1、 观看课件，激发幼儿测量体重的欲望。  2、 幼儿测量体重。  4、 小结：体重可以用数字来表示，体重的数字让我们知道自己的轻重。  三、迁移经验，生活中还有哪些数字？它们表示什么意思。拓展幼儿思维，感知数字和我们日常生活的密切关系。  1、讨论：生活中你还在哪里见到过数字？这些数字有什么用？  2、 观看生活中的数字的实物图片，并进行讨论。  3、 讨论：生活中如果没有数字会怎么样？进一步感受数字在我们生活中的重要性。  活动反思  生活中数字无处不在，幼儿会在无意中发现一些不同用途的数字，但是他们还不能清晰的感受到这些数字的重要性，本次活动从孩子的生活经验出发，通过游戏、寻找、发现、交流等，让幼儿感受到数字在生活中的广泛运用，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义，感受、体验数字的重要和有趣。这也正体现了《3—6岁儿童发展指南》中“初步感知生活中数学的有用和有趣”，“对环境中各种数的含义有进一步探究的兴趣”的目标要求。  一、 对目标定位的反思  在这个活动中，我的目标制定紧扣《3—6岁儿童发展指南》和《纲要》中科学领域中数学目标的要求，目标为：1、感知数字和日常生活的密切联系。2、感受、体验数字的重要和有趣，提高幼儿对数字的兴趣。整个活动都围绕目标来开展， 从生活中来，到生活中去，联系生活，明确主题，让幼儿感知数字和日常生活的密切联系，体会数字的重要性，实现了知识与生活相结合的最佳契机，已达到激发幼儿对数的兴趣。  二、活动过程的反思  活动一开始我就以数字王国的国王想邀请身上有数字的小朋友到数字王国做客的情景来激发幼儿，当我问小朋友身上有没有数字时，孩子们觉得自己身上没有数字，脸上显示出了一些失望的表情。  这时，我及时的请幼儿寻找自己身上的数字，激发幼儿急切想找出身上的数字的意愿，活动自然的进入第二环节，开始孩子们还不知道从哪里找，老师适当的以动作暗示，为孩子们的寻找提供了线索。幼儿们都积极的寻找起来，有的孩子发现自己的鞋底上有数字，有的孩子发现自己的衣领上有数字，大家都为自己的发现感到兴奋不已，激动的交流着自己在哪里找到了数字。当孩子们与同伴分享了自己发现的数字时，他们恍然大悟，原来在我们身上藏着这么多的数字朋友啊！此时，我请幼儿猜想，孩子们运用自己的生活经验猜想到鞋子大，数字就大，鞋子小数字就小，又进一步进行了验证。这个过程是孩子们主动参与、猜测验证、亲身体验的过程，因此孩子们十分感兴趣。幼儿在积极主动的活动中明白了鞋子、衣服上的数字是代表其尺码，尺码可以让我们找到适合我们大小的衣服。  我们身上的数字找到了，这时可以到数字王国了。我继续以要坐公交车的情景，引导幼儿根据自己的生活经验说出：做公交车时身高低于120cm的小朋友可以免费，身高超过120cm的要买票。进而激起幼儿测量身高的欲望。小朋友们都积极的参与到测量身高的环节中，在这个环节中，我听到幼儿们与同伴谈论着自己的身高，如：我有125要买票了！我有110可以免费。此时我提出问题，我们测量出来的这个数表示什么！幼儿都异口同声的说代表我们的身高，接着我又问幼儿身高的数字可以让我们知道什么，有了之前活动的经验，幼儿很容易就说出：身高的数字可以让我们知道自己的高矮。  之后，我播放课件：小朋友玩跷跷板。引导幼儿谈论因为两个小朋友的体重悬殊太大，所以跷跷板翘不起来。自然的过度到测量体重的环节，激起幼儿想知道自己体重的愿望。测量体重的