大班数学详案《认识货币》含反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 新教案！大班数学详案《认识货币》含反思 这是一篇大班的数学活动，货币在我们生活中运用很广泛，幼儿知道生活中要用到货币，但是都是父母在做，幼儿没有真正的认识和运用货币，活动中用游戏引导幼儿认识货币，知道货币之间的转换，并能合理的运用货币。以下是我精心准备的教案，欢迎阅读。  活动目标  1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。 2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。 活动准备 1、教具准备：“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。 2、学具准备：“仿真人民币”。 3、《操作册》第6册第61-62页。 活动过程 1、预备活动。 走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。幼师网音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。 2、集体活动。 ①认识人民币。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。 待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。 ②感知人民币兑换关系。 提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。 教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 3、游戏活动。 游戏：开商店。 教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 4、分组操作活动 第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元)，另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。 第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。 第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。 5、交流小结，收拾学具。