大班数学活动教案：10的加法教案(附教学反思).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班数学活动教案：10的加法教案(附教学反思) 大班数学活动10的加法教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐意学习10的加法问题，能在解答应用题的基础上列出横式，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看10的加法教案吧。  活动设计背景  幼儿已经学过1-9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，根据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。  活动目标  1、乐意学习10的加法问题。  2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.  3、培养幼儿对数学学习的兴趣。  4、发展目测力、判断力。  5、发展幼儿逻辑思维能力。  教学重点、难点  能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.  活动准备  1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。  2、笔、纸若干。  3、蝴蝶、花朵卡片若干。  活动过程  一、开始部分  1、解答口述应用题  教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”  教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书？你是怎么算的？用什么方法算的？为什么？”  2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式  二、基本部分  1、自编应用题并列式：  （1）提出自编应用提的要求。  教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”  （2）幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。  三、结束环节  讨论交流：  教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。  四、延伸环节：  把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用  教学反思  通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。  我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。