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小学道德法治试题 小学道德法治试题 PAGE / NUMPAGES 小学道德法治试题 B ．帮助学生参加社会，学习做人 D ．引导儿童热爱生活，学习做人 小学道德与法治科教师基本功比赛知识涵养测试卷 （时间为 60 分钟，满分 100 分，按 30%折算入总成绩） 一、判断题。（每题 2 分, 共 20 分） 1、部编版《道德与法治》，于今年秋季学期开始投入使用，新版教材更加重视法治精神培 育。（ ） 2、《道德与社会》是一门以小学低年级儿童的生活为基础。（ ） 3、《道德与生活》议论的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的道德发展与生 活能力提升。（ ） 4、青少年只要不犯法，不懂法、不学法没关系。（ ） 5、《道德与生活课程标准》提到，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。（ ） 6、《道德与社会》 课程设计的思路是： 一条主线，点面结合，综合交织，螺旋上升。（ ） 7、为了保障中小学生的休息娱乐权，教育特地规定，原则上要保障小学生每天有 8 个小时 以上的睡眠时间。（ ） 8、党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国，要求将法治教育纳入公民教育系统。 （ ） 9、人民代表大会制是我们国家的最高权益机关。（ ） 10、《道德与生活》课程的议论应全部量化。（ ） 二、单项选择题。（每题 2分, 共 20分） 1、帮助学生参加社会、（ ）是《道德与社会》课程的核心。 A. 学会生活 B. 学会学习 C. 学会做人 D. 学会劳动 2．《道德与生活》课程的编写原则不包括（ A 思想性原则 B 科学性原则 C  ） 健康性原则  D  活动性原则 3．道德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其 中（ ）是儿童生活的前提和基础。 A．负责任、有爱心地生活 B ．快乐、积极地生活 C．健康、安全地生活 D ．动脑筋、有创意地生活 4．道德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生优异 道德形成和社会性发展的（ ）。 A．活动课程 B ．综合课程 C ．活动型综合课程 D ．生活课程 5．道德与生活课程的核心是（ ）。A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 6．儿童期是道德与社会发展的启迪阶段，教育必定从他们发展的现实和可能出发。因此， 道德与社会课程追求的是（ ）。 A ．教育的思想性和人文性 C ．教育的基础性和有效性  B ．教育的实践性和有效性 D ．教育的综合性和人文性 7、睁开青少年法治教育以（  ）为核心。 A、法律教育  B 、宪法教育  C 、社会主义核心价值观  D 、邓小平理论 8．道德与生活课程重视对儿童安全行为的指导，“祝你安全”主题中设置了学打电话求助 的活动，其中火警电话是（ ）。 A ．110 B ．122 C ．119 D ．120 9“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为 保护周围的环境做力所能及的事，以下（ ）是可回收的垃圾。 A ．霉变食品 碎玻璃片 B ．荒弃衣服 荒弃电池 C．报纸 矿泉水瓶 D ．烟头 建筑垃圾 10．“我的历史名人档案”收集了我国古代优异的文假名人资料，其中有“诗仙”之称的是 （ ） 。 A．杜甫 B ．白居易 C ．李白 D ．王维 三、多项选择题（每题 2 分共 20 分，每题有两个或两个以上正确答案，不选、多项选择或少选 均不给分 ) 1、本课程可利用的资源有（ ）。 A、少先队的活动 B 、社区中的各种设施 C、山川、河流及自然现象 D 、互联网 2、《道德与社会》课程的基础是 ( A、学生的生活 B 、社会化需求  ) 。 C 、参加社会  D 、学会做人 3．为了增强学生的民族骄傲感，“我们是炎黄后辈”设置了“话说四大发明”的活动，下 列属于四大发明的是（ ）。 A．造纸术 B ．地动仪 C．指南针 D ．活字印刷术 4、《道德与生活》课程的基础特色是（ ） A、生活性 B 、活动性 C 、开放性 D 、综合性 5、教师在授课活动案例的编写和活动指导方面应拥有（ ）。 A 、灵便性 B 、牢固性 C 、计划性 D 、活动性 6. 青少年法治教育的推行路子有（ ） A. 家庭教育 B. 集体教育 C. 社会教育 D. 学校教育 7、小学阶段法治教育的目标是  (  ) A、重视普及宪法知识，养成守纪意识和行为习惯 B、让学生感知生活中的法、身边的法 C、培育学生的国家看法、规则意识、诚信看法和遵纪守纪的行为习惯 D、初步参加法治实践 8、“道德与生活”课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。 三条轴线是指（ ） A、儿童与自我 B 、儿童与社会