人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 课堂教案.docVIP

第五课 做守法的公民 第3框 善用法律 一、设计依据 1.学情依据 由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。 2.内容依据 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。 本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是“增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步认知正当防卫和紧急避险等概念”。 二、核心素养 树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力，提高公共参与意识。 三、教学目标 1.情感、态度与价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 2.能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3.知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 四、教学方法 案例分析法，探究式学习法。? 五、教学重、难点 遇到侵害，依法求助。 六、教学过程 （一）导入新课 “12.4国家宪法日”视频导入 师：自十八大提出的的依法治国“新十六字方针”，到十八届四中全会提出全面推进依法治国总目标以来，宪法和人们的生活越发密切，为了提高人们善用法律和维权意识，我国将12月4日定为法制宣传日，下面通过视频来了解一下。 活动一：出谋划策 出示材料：刘丽丽事件 1.如果你是刘丽丽，还应该怎么做？ 学生总结：遇到侵害，依法求助 （板书：“法”字） （二）讲授新课 一、遇到侵害 依法求助 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到问题时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。 2. 她可以求助哪些法律服务机构？ 通过视频铺垫，学生总结：法律服务所、律师事务所、公证处和法律援助中心（板书），寻求这些法律服务机构的帮助是我们维护合法权益常用的有效手段。下面请同学们阅读教材P58“阅读感悟”了解这些机构。 你知道下列情况应到什么机构吗？ 咨询法律条文应该到？打官司需要找？财产公证需要去？无力支付法律服务费用可以到？? 教师引导：另外，受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。诉讼（打官司）是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。诉讼手段通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼（板书）。请学生们阅读教材P60“相关链接”进行了解。 出示材料：刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。 3.丽丽采取哪种手段来维护合法权益？这是哪一种诉讼？ 学生回答：属于诉讼手段的民事诉讼。 二、有勇有谋 应对违法犯罪 活动二：智勇双全 快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗…… 问题：猜猜看，快递员小张是怎么做的？ 学生总结：当国家利益、公共利益、本人和他人权益受到侵害时，要勇于斗争。这是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 多媒体呈现：2017年两会提出见义勇为有法律“撑腰”，朗读P61“相关链接” 观察图片“抢劫”“传销”“微博维权”，观察他们是怎么做的？ 学生总结：保全自己，设法脱身。勇于并善于同违法犯罪作斗争，有效打击犯罪。 教师给出斗争方法指导：拨打110，巧妙周旋，记住犯罪分子体貌特征，了解去向，保护现场。 （三）课堂小结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 （四）拓展空间:身临其境（合作探究） 播放视频“6岁女孩遭亲妈和继父毒打” 问题：作为邻居，你怎样帮她摆脱困境？ （五）板书设计 第3框 善用法律 七、教学反思 本节课材料选取贴近学生生活、易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题环环相扣，调动了学生思考和探究的欲望，小组合作探究形式有利于全体学生参与到课堂，成为课堂的主体。但学生课前准备不充分，对法律服务机构作用了解不够，对民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼分辨不清。