人教部编版道德与法治八上7.1 关爱他人 配套教案.docVIP

PAGE 2 7.1《关爱他人》教学设计 教学目标： 1、了解关爱的涵义。 2、理解关爱他人的重要性,关爱他人是一种幸福。 3、学会在学习、生活中能够以自己的行动关爱他人，在复杂的情况下，也能作出明智的判断。 重难点： 重点 ：为什么要关爱他人 难点：如何关爱他人 课前准备： 教师准备：教师制作与教学相关的幻灯片。 学生准备： 1．了解关爱他人的事迹。 2．预习新课。 一、播放关爱他人的视频导入 思考：同学们从这个视频中悟出了一个什么道理？ 二、自主学习 请同学们自主学习P75-P79页课本，并在课本上用铅笔划出以下问题的答案： 1.什么是关爱？ 2.为什么要关爱他人？ 3.如何关爱他人？ 三、合作探究： 合作探究一：多媒体展示多组关爱他人的图片，设问：请给以上图片中人物的做法拟一个主题。 答案提示：关爱无时不在，无处不在 合作探究二： 材料一、小明原本和数学老师黄老师关系不错，但上次由于数学没有考好，受到了老师的批评，小明逐渐和黄老师疏远了。这几天小明生病住院了，没想到黄老师带着礼物和同学到医院看望他，还帮助他单独辅导落下的功课，小明和黄老师的感情更深了。 材料二、生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。 材料三、小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。 结论：1、关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。 2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3、关爱他人，收获幸福。 探究五三： 阎肃让座 词作家阎肃和一位朋友在日本访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要做五站，车行了两站，车上的座位已经坐满乘客。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边的朋友说：“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在座位上坐下来。 巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大惊，小声说：“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”阎肃认真地说：“既然选择不让老人感到尴尬，我们就要演得像一点儿，这才是真正的成全。” 探究与分享: 1.阎肃和他的朋友为什么还没到站就提前下车了？ 2.我们应向他们怎样学习? 为了让老人更有尊严的坐在他们让出的座位上。 关爱他人,要心怀善意;要尽己所能;要讲究策略,考虑他人的感受,不伤害他人的自尊心 探究四： 播放视频《扶不扶》 思考：假如你遇到这样的事情 你会怎么办？“扶不扶”？请说出理由。 ?我会打110电话，先拍照后再扶。 ?扶：因为乐于助人、尊老爱幼是我们的传统美德，我要传承与发扬。 而且，帮助他人，快乐自己，关爱他人是一种幸福。?不扶：因为怕被讹诈。 ④看情况，如果是自己看见老人不小心摔倒的就会扶，如果是看着摔得没事，就是在等着人扶，可能会不扶 小活动：中学生的你们是最棒的，在生活中肯定也有关爱他人的事例，请你们说一说你们是怎样关爱他人的？ 关爱他人的八种方法 『提示』 （1）生日问候；（2）生病问候；（3）困难时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5）理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他人实现愿望；（8）随时伸出你的手 四、课堂小结： 五、检测反馈： 1.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于关爱他人的事例有（ ） ①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常帮她复习功课 ②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动 ③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血车献血 ④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了一杯水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.下列说法正确的是( ) ①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁 ②关爱使人们在交往过程中互敬互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 ③从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己 ④关爱不分大小,贵在有爱心. A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。这告诉