早教班个人工作计划.pdfVIP

早教班个人工作计划 早教班个人工作计划 ，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿 成长的动向。 3、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵 向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助 和指导。 安全教育工作： 注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对 体弱幼儿要多加照顾。户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等 问题; 还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品 ; 不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳 朵里面。教育他们不能推别人和用玩具打人，加强幼儿自我保护意 识，确保无安全事故发生。 家长工作 1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家 庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约 访率达到 100%以上。 2、 资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》 的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况， 向家长教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。 早教班个人工作计划 一. 现状分析： 第 1 页 共 19 页 基本情况： 中心现有教职工 22 名，其中在编专职教师 10 名，大专及以上学 历 92%，幼儿园高级教师 50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双 休日有 130 多名散居幼儿参与亲子早教班。 中心吸纳了一批从事幼 儿园实践教学 10 年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程 的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。 发展优势 1. 机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导 下，全区基本已形成 0-3 岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平 台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教 中心的策划下全区联动开展阳光娃娃系列早教指导活动。 高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师 资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。 3. 课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下 0-3 岁婴 幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规 划办立项为 201X 年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教 指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。 4. 总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家 与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指 导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。 发展瓶颈 1. 如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早 教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。 中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 第 2 页 共 19 页 3. 如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的 科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。 4. 分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。 二. 发展目标 倡导生态文明的观念，立足四大中心功能定位，全力推进中心内 涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指 导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市 形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范 基地。 三. 工作目标及主要举措： 中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性 管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成 文化自觉，构建生态文明校园。