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幼儿园教学语言领域目标 幼儿园教学语言领域目标 PAGE 幼儿园教学语言领域目标 语言领域目标 总目标：1、仔细听并能听懂常用语言 2、愿意发言并能清楚地表达 3、拥有文明的语言习惯 4、喜爱听故事，看图书 5、拥有初步的阅读理解能力 6、拥有书面表达的梦想和初步技术 年纪班 学年目标 小班 1．他人对自己说话时 能注意听并做出回 应。 2．能听懂平时会话。 3．愿意在熟习的人面 前说话，能大方地 与人打招呼。 4．愿意表达自己的需 要和想法，必需时 能配以手势动作。 5．能口齿清楚地说儿 歌、儿歌或复述简 短的故事。 6．与他人发言时知道 眼睛要看着对方。 7．说话自然，声音大 小适中。 8. 能在成人的提示 下使用适合的礼 貌用语。 9．常常主动要求成人 讲故事、读图书。 10．喜爱跟读韵律感强 的儿歌、儿歌。 11．爱惜图书，不乱撕乱扔。 12．能听懂短小的儿歌  上学期 1．寂静听伙伴说话，不随意插嘴，听懂并愿意说一般话。 2．能寂静的听老师聆听故事。初步理解故事主要内容。 3．赏识、理解儿歌，感知儿歌的节奏感，并学习朗读儿歌。 4．少儿学习朗读诗歌，感知诗歌所独有的神韵境界。 5．少儿能较仔细地察看图片，感觉语言和其余文字符号的转变关系，看懂单幅图的内容，并用语言叙述图片的主要内容。 6．在老师的引导放学习看书的基本方法，喜爱看书，察看大书内容，理解其主要内容。 7．赏识文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣，出可是在  放学期 寂静聆听伙伴说话，不随意插嘴，愿意在集体眼前发言。 2．在教师的引导下，环绕主题发言，能用短句表达自己的意思。 3．理解图片内容，能正确的叙述内容的主要特色或主要事件。 4．乐于参加游戏活动，在游戏活动中勇敢的说话。能初步掌握方向词及人称代词，学习正确运用动词。 5．理解故事，学说故事中的语言、对话，用故事中的语言回答他人提出的问题。 6．能用语言叙述图片中的主要内容，培育对文字的兴趣。 7．学习理解文学作品的情节内容或画面情形，能用简单 或故事。 13．会看画面，能依据 画面说出图中有什 么，发生了什么事 等。 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 15．喜爱用涂涂画画表 达必定的意思。 16．试试正确握笔。  文学作品的语言 的语言、动作、表 美。 情等方式表达自 己对文学作品的 8．乐于参加游戏活动， 理解。 在游戏中试试依照 规则运用一些简单 8．初步感觉诗歌、散 句，能听懂并理解 文、童话故事等不 较简单的语言游戏 同体裁的语言美 规则。 和境界。 中班  1．在集体中能存心识地听与自己相关的信息。 能联合情境感觉到不一样语气、语调所表达的不一样意思。 少量民族少儿能基本听懂一般话。 4．愿意与他人谈话，喜爱讨论自己感兴趣的话题。 5．基本会说一般话的平时会话。少量民族聚居地域少儿愿意学说一般话。 6．能基本完好的叙述自己的所见所闻和经历的事情。 7．叙述比较连接。 8．他人对自己发言时  少儿能察看画面，理解诗歌内容，并能在集体眼前有感情地朗读诗歌。 少儿能用完好的语言描绘图片上的故事，并能按故事情节勇敢进行表演，体验表演的乐趣。 3．少儿在看看、猜猜、想一想中察看角色的动作与表情，并能在老师帮助下有次序地翻页边看边 说。 4．少儿能用语言表达自己的意向及简单见闻，并经过与伙伴沟通、分享，锻炼少儿的表达能力及提升参加活动的兴趣。  1．听懂一般话，听懂教师、伙伴说话的意思。 2．他人对自己说话时，能看着对方寂静地听。 3．实质状况使用生活中的常用词句和礼貌用语。 4．能用语言表达自己的请示和梦想，在教师帮助下，学说简单见闻。 5．喜爱用一般话与教师、伙伴谈话、声音响亮，发音清楚。 6．喜爱发问，能依据他人的问题回答。 7．爱念儿歌、讲故事， 并能学着表演熟 能回应。 9．能依据场合调理自 己说话声音的大 小。 10．能主动使用礼貌用 语，不说脏话、粗 话。 11．常常频频看自己喜 欢的图书。 12．喜爱把听过的故事 或看过的图书讲给 他人听。 13．对生活中常有的标 识、符号感兴趣， 知道它们表示必定 的意义。 能大概讲出所听故事的主要内容。 能依据连续画面供给的信息，大概说出故事的情节。 16.能跟着作品的睁开 产生愉悦、担忧等 相应的情绪反响， 领会作品所表达的 情绪感情。 17．愿意用图画和符号 表达自己的梦想和 想法。 18．在成人提示下，写 写画画时姿势正 确。  5．学会正确地取放图书,懂得爱惜图书。 6．初步学会对画面进行有序的察看,能发现人物动作、表情及背景的变化。 7．知道一幅画能够说成一段话,一段话能够用一幅画来表示。 8．能用语言叙述图画故事内容,表述自己对画面故事的理解。 9．能将图画故事书的前后画面联系起来,