人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀课件.pptx

;八仙过海;精卫填海;认真读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号。说一说：这篇课文一共有____个自然段。;1;洪水 毒蛇猛兽 伤害 灾难 知道 仍然 消退 继续 认为 教训 被动 农业 生产 恢复 九年;收集水滴;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;初读课文;我会写;;初读课文;初读课文; 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。;大水淹没了田地;冲毁了房屋;毒蛇??兽到处伤害百姓和牲畜;洪水给百姓带来了无数的灾难，课文写了哪两个人去治水呢？他们是如何治水的？结果如何？快速默读课文，寻找答案。;鲧; 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。;大 坝（鲧堤遗址）;人物： 治水方法： 时间： 结果：;说一说：鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，毒蛇猛兽仍然（ ），人们仍然（ ）。;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;复习导入;鲧;1; 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。;疏通河道，引水入海;人物： 治水方法： 时间： 结果：;你可以说一说禹疏导的步骤吗？;在大禹的治理下，洪水治好了吗？大地上发生了什么变化？; 细读第3、4自然段，说一说：从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？;从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。;;洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？;再读课文，你能试着复述这个故事吗？; 现在，你知道为什么人们将禹称为“大禹”吗？;结构：;结构：;结构：;结构：;;大禹治水;拓展一;拓展一;拓展二;一、词语搭配。;二、根据课文内容填空。;三、拓展阅读。;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;读一读、记一记课后习题中的词语。 把这个故事讲给家人听，并说一说：你从中学到了什么？;;视频欣赏;大　禹 禹，传说为夏后氏首领。相传在尧 帝时期，黄河流域经常发生洪水。为了 制止洪水泛滥，尧帝派鲧治理洪水。鲧 花了九年时间也没有把洪水治服。舜继 位后，让鲧的儿子禹治水。禹吸取父亲失败的教训治服了洪水，后代的人都称颂禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。;认真读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号。 说一说：这篇课文讲的是什么故事？; 这篇课文是一个古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，多次过家门而不入，终于带领人们治好了洪水的故事。;;收集水滴;我会写;;重难点字书写指导;结构：; 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。;大水淹没了田地;冲毁了房屋;齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。; 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。;大 坝;人物： 治水方法： 时间： 结果：;细读第3、4自然段，说一说： 禹是如何治水的？结果如何？ 从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？; 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。;疏通河道，引水入海;人物： 治水方法： 时间： 结果：;从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。;洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？;再读课文，你能试着复述这个故事吗？;板书设计;拓展延伸;八仙过海;精卫填海;一、照样子写一写。;二、根据课文内容填空。;三、拓展阅读。; 挡水 疏导 驱赶; 朗读示例：很久⌒很久⌒以前，洪水/经常泛滥。大水淹没了/田地↘，冲毁了/房屋↘，毒蛇猛兽/到处伤害/百姓和牲畜↘，人们的生活/痛苦极了↘。;按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。; 教师指导：这四个句子按起因、经过、结果的顺序概括了大禹治水这个故事，同学们可以按这个顺序，在理解课文的基础上用自己的话讲一讲“大禹治水”这个故事。重点是把大禹治水的经过讲清楚。;;读一读、记一记课后习题中的词语。 把这