大班数学活动教案《认识时间》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班数学活动教案《认识时间》 《认识时间》这一内容是幼儿在上学期学习了“认识整点”的基础上进行的，大班幼儿面临即将升入小学，每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。在本节活动中，我通过教授对时间的进一步认知，幼儿懂得珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。  活动目标  1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。  2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。  重点难点  重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。  难点：初步学会看半点。  活动准备  卡通图片六份、 硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。  活动过程  一、导入：  孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。  二、巩固整点  1、钟面数字粘贴  指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。  幼儿：钟面上缺少数字。  指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。  幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。  2、根据图片时间拨钟，巩固整点。（贴图片）  指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。）  依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。  幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。  三、初步学看半点  1、根据提示拨钟。（拨钟面指针）  指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。  幼儿拨钟（6：30）  再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。  教师将拨好后的钟面呈列于黑板。  2、观察分析  指导语：请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向，与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同？  幼儿自由讨论并发言。  师小结：比如分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半（提示特殊时间点：12：30）。  3、制作“时钟备忘录”，做时间的小主人。  指导语：请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，请你画出来，老师帮你准备了一张钟面，像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小主人。  四、闯关游戏  指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信心进行一场闯关游戏？  游戏一：拨钟面  红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。  游戏二：小火车，要开啦! 游戏规则：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。  五、课后延伸  时间不停地走，给我们的学习与生活提供了很大的帮助，希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的主人！  活动总结  通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比，幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在  ：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。  二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观察力和动手操作能力进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、