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幼儿园一日生活各环节实施要点 幼儿园一日生活各环节实施要点 PAGE / NUMPAGES 幼儿园一日生活各环节实施要点 一日生活各环节的实行重点 生活环节 实行重点 ? 主动、和蔼地与少儿和家长问早， 抚慰情绪不好 （哭闹、 不高兴） 少儿。 晨检 ? 对少儿进行 “一摸、二看、三问、四查 ”3，认识身体状况，发现问 题实时办理，并做好记录。 ? 与家长做好有关药品的交接、登记，并妥当保存。 ? 保证每个少儿在成人视野范围内安全抵达活动室。 入园 ? 热忱迎接每个少儿进班，并辅助或指导少儿齐整地摆放好个人物 品。 晨间 活动 ? 参加少儿的晨间活动，回应少儿的个别需要。 ? 为下一个环节的活动做好准备。 ? 与少儿一同分享沟通自己的见闻、感兴趣的事情等。 晨谈 ? 向少儿介绍一天的计划或活动安排：如让少儿选择活动、伙伴， 做自己的计划；介绍新投放的资料、注意事项、教师的建议等。 ? 晨谈的形式、 时间能够灵巧多样， 依据当日活动的详细安排而定。 ? 在活动室内创建各样不一样功能的活动区，投放切合本班少儿学习 和发展需要的活动资料，并依据需要实时调整。 ? 各样资料有相对固定的地点摆放，并附有摆放表记。 自由游戏 /活动 ? 有基本的活动规则，并与少儿共同恪守规则。 ? 少儿自由选择活动，成人鼓舞和支持少儿之间的合作。 ? 察看少儿在活动中的表现，在少儿需要时赐予帮助和支持。 ? 赐予弹性的时间，鼓舞少儿把事情做完。 ? 游戏结束后，和少儿一同整理、整理。 生活环节 教师 组织 小 组 活 的 动 活动  实行重点 每次小组活动要有清楚的目标，提早准备好全部的活动资料。 活动中供给运用多种感官进行探究和解决问题的资料和工具。 采取少儿的多次试试错误，在他们需要的时候再与其共同追求原 因。 察看和认识少儿怎样解决问题和达成任务的经验和方法，少儿有困难时可针对其能力调整任务难度。 鼓舞少儿与伙伴互相学习、沟通与合作。如：经过任务设计、资料选择来促使少儿的合作学习。 让孩子自己掌握活动成功与否，时间长短依据孩子的兴趣而定。 ? 活动内容和方法要切合大部分少儿的兴趣和需要。 ? 活动场所的选择、少儿座位的安排要灵巧多样，资料的体现要照料到全体少儿。 ? 活动中充足调换少儿参加活动的踊跃性，尽量给少儿表达、表面 集 体 活 的时机。 动 ? 关注少儿在活动中的反响（兴趣、情绪和需要） ，实时调整教课行为和活动时间的长短。 活动过程中成人之间默契配合，关注少儿的个体需要，并做出踊跃的回应。 餐前组织寂静活动。 用多种方式创造轻松、快乐的进餐气氛。 做好餐前、餐后的桌面消毒及有关准备工作。 餐点 ? 认识和尊敬每个少儿的饮食需要与习惯 ；联合实质，可让少儿 自主取餐、自选餐点。 依照少儿的身体健康状况，为有特别需要少儿安排合理的饮食。 提示结束用餐的少儿整理餐具、 擦嘴、漱口，而后进行自由活动。 每天有固定的时间安排少儿喝水，以保证少儿的基本饮水量。 饮水 ? 依据少儿的个体差别和季节、天气变化，提示少儿依据需要不定 时饮水。 生活 ? 指导少儿正确如厕。 活动 ? 帮助少儿成立保护身体私密部位的卫生及安全的意识。 如厕 ? 认识少儿的排便习惯，鼓舞少儿在有需要时实时大、小便。 ? 鼓舞少儿在如厕中碰到问题时主动追求帮助。 教师要抚慰、 采取、 并耐心在帮助他们。 ? 利用多种方式，指引少儿在盥洗过程中学习洗手的方法，如：在 盥洗 醒目的地点体现正确盥洗方法的图示。 ? 组织少儿饭前洗手，提示少儿便后洗手。 ? 让少儿学会人多时排队和轮番洗手。 ? 创造寂静、温馨的午休环境，让少儿自然入眠。 ? 认识和尊敬少儿的睡眠时间或需求上的个体差别，抚慰入眠困难 午休 的少儿。 ? 巡视察看少儿睡眠和身体状况，踊跃地回应少儿的个别需要。 ? 认识和熟习每个少儿的睡眠习惯，同意少儿在需要时如厕。 ? 活动前做好场所和资料的准备，知足少儿走、跑、跳、爬、钻、 投、均衡等基本动作的发展需要。 户外活动 ? 率领少儿做好运动前的热身准备，如：体操、律动等。 ? 鼓舞少儿选择多种活动、多种资料进行探究和锻炼。 ? 察看少儿活动，做好运动中的保护和指导。 ? 活动后和少儿一同整理、整理场所和器材。 ? 安排少儿自选玩具和图书，进行寂静游戏。 离园 ? 提示或辅助少儿做好离园前的整理、整理工作。 ? 确认少儿家长的身份，与家长简单沟通少儿在园或在家的状况。 ? 主动与少儿说再会。 想好每个变换环节，把过渡活动做到每天计划中。 用与少儿共同商定的信号提示进入过渡环节。成人要辅助动作慢的少儿赶快进入过渡环节，如和少儿一同整理整理。 预先见告少儿下一个活动的地址，并在那边等候少儿的到来和组 过渡环节 织过渡环节的活动。 组织过渡环节时，成人之间应做好分工与