幼儿园教案大班语言《我骄傲，我是樟幼娃》.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园优秀教案大班语言《我骄傲，我是樟幼娃》 大班幼儿对自己的幼儿园及家乡十分熟悉，既能体会到老师对自己的爱，也能爱家乡，爱幼儿园！《我骄傲，我是樟幼娃》的诗歌教案。诗歌里充满了自豪和热爱，让孩子们在感受快板节奏明快、朗朗上口的同时，体验朗读的快乐，热爱家乡。下面是我给大家整理的大班语言诗歌《我骄傲，我是樟幼娃》优秀教案   活动目标  1.理解儿歌分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。　2.感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。3.抒发热爱家乡，了解家乡与幼儿园最值得骄傲的事物，感受作为一名樟幼人的自豪感，对家乡充满希望的情感。  重点难点重点：  会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名樟村坪人的自豪感。  难点：理解儿歌分别表达的内容与含义。  活动准备  竹快板若干、ppt、音乐高山明珠樟村坪  活动过程  一、欣赏音乐高山明珠樟村坪、感受歌曲： 欣赏音乐，回忆歌曲内容。  　 这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了一个我们熟悉的名字？出示图片：齐说樟村坪。 小朋友，你们看，这是什么地方（我们的幼儿园！）对！这是我们的幼儿园！你们知道我们幼儿园的名字吗？现在，请你大声地告诉我，我们是哪个幼儿园的小朋友？（引导幼儿重复:夷陵区直属机关幼儿园樟村坪分园！）我们幼儿园有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答） 老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！ 播放课件，老师边提问边讲解： 过渡语：看过了画面上这些值得骄傲的地方，我们真为我们的幼儿园感到骄傲！  现在我们一起来学习的诗歌《我骄傲，我是樟幼娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌  1.整体欣赏诗歌。 老师有感情的朗诵诗歌。 根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？  2.分段学习诗歌。  （一）初步理解我们的幼儿园是什么样子的。 今天老师还带来了一些图片，我们一起看一看，哪一个是我们的幼儿园？引导幼儿分别从小班、中班直到大班等地方依次观察我们幼儿园的园本特色及不同。 教师和幼儿一起用诗中的语言小结。  （二）让幼儿了解我们幼儿园的特色。 师：小朋友，我们都是樟幼娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——夷陵区直属机关幼儿园樟村坪分园，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览一下我们的幼儿园，你们想去吗？ 1.认识教学楼及色彩区别——一至三层。 2.认识各功能室及其功能——引出诗歌第二段。 看过了最高、最美的教学楼及功能室，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？  3.认识厨房——规范的储存，美味健康的餐点。  　（课件出示餐点及制作过程图片） 现在，我们的生活条件好了，但我也要做一个真正的小小营养师，健康合理的挑选食品！  4.认识“矿源竹韵’亮点——竹制品展览室。  　（课件显示竹制品展览室） 对比讲解结合樟村坪地域特色创建的不同园本特色。樟村坪，林山磷海是高山，山中茂盛有竹林，山里丰富有矿产 ，采矿加工把厂办，娃娃从小认识矿，父子动手齐做展--竹制品展览室。  5.课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？ 幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）  三、整体朗诵诗歌 1.师朗诵：师：老师把我美丽的家编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。  这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。  2．播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿进行学习。 3．幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。  四、表演、巩固作品。 1．师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。 2．男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。 3．教师和幼儿边打响板边表演。  4．以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。 5．配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。  四、结束活动 进一步激发幼儿作为一名樟幼娃的骄傲和自豪。  1．讨论未来的樟幼。  　 师：小朋友，你看我们家樟村坪分园美吧！可是三年前，我们刚入园上小班时幼儿园还是一个泥泞，杂乱的地方，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的樟村坪分园变成什么样？  2．总结。 师：未来的樟村坪分园--我们的家需要大家来保护、创造她！请小朋友回家和爸爸妈妈一起用画笔画出我们美丽的家吧！  附快板诗：《我骄傲，我是樟幼娃》  1.竹板一打响连天,小朋友们笑开