初中数学_初中青岛版数学八年级下册7.1《算术平方根》教学课件设计.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第7章 实数 拼一拼 你能用面积相同的两个小正方形拼成一个大正方形吗？ 已知一个正数的平方，求这个正数． 学习目标 1、掌握算术平方根的定义，会表示一个数的算术平方根． 2、会求一个非负数的算术平方根． 3、会应用算术平方根解决实际问题． 定义：如果一个正数x的平方等于a，即 x 2 = a ，那么这个正数x就叫做 a的算术平方根，记为“ ”，读作: “ 根号 a”. 规定： 0的算术平方根是0,即 探究新知： ( )2 = ( )2 = ( ≥0) 推导过程：由算术平方根的定义 x2= ，得 X= 把x2= 中的x换成 得到 这个等式的几何意义如右图所示 ( ≥0) 精讲点拨 例1 求下列各数的算术平方根： （1）49 （2）100 （3） (4) 0.64 精讲点拨 例1 求下列各数的算术平方根： （1）49 （2）100 （3） (4) 0.64 （5） （6）(－2)4 （7）－4 （8）0 通过以上计算，你发现了算术平方根有什么性质？ 1.说出下列各式表示的意义，并分别求出它们的值 2.下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？ 巩固练习： 归纳： 有意义的条件是a≥0；无意义的条件是a﹤0. 3.思考： （1） 256 的算术平方根是 . 的值是 . 的算术平方根是 . （2） 36 的算术平方根是 . 的算术平方根是 . 非平方数的算术平方根只能用根号表示. 16 16 4 6 思维延伸： 4. 若 与 互为相反数， 求2a+b的算术平方根。 思维延伸： 对应练习: 若 ， 求2x2+2y2 的算术平方根． 若 与 互为相反数， 求2a+b的算术平方根。 解：∵ + =0 ∴ =0, =0 铺一间面积为60m2的教室的地面，需用大小完全相同的240块正方形地板砖，每块地板砖的边长是多少? 解: 设每块地板砖的边长是xm，由题意得 240x2=60 即x2=0.25 学以致用 x= =0.5 ∴每块地板砖的边长是0.5m 拼一拼 用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形 拼一拼 用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形 解：设大正方形的边长为x 则 x2 = 2 所以大正方形的边长为 ∴ x = 解：设大正方形的边长为x 则 x2 = 2 ∴ x = * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网