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湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教课过程 湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教课过程 PAGE / NUMPAGES 湘版小学美术五年级上册第12课《青花瓷》教课过程 教课 程 （一）感觉青花瓷 ，认识文化内涵。 1，听音 《青花瓷》 ： 首耳熟能 的歌就是周杰 唱的??？（青花瓷）有 在生活中 真实的青花瓷？ 中的青花瓷究竟是什么 子的， 我 一同来看 看它的 山真面目吧。 展现青花瓷，揭露 “青花瓷”。 〖 意 〗从学生喜 的歌曲 起， 置 念， 入 “青花瓷”,激 学生学 趣。 （二）瓷器的 史和 ：有 知道瓷器用英 怎么 ？ （学生表示不懂） 其 瓷器的英 我 再熟习不 了，它无数次的在 影网 和平时生活中被提到， 作 一其中国人不可以不知道的。 它就是 CHINA 。（板 ） 它 有一其中文意思就是 “中国”。 什么瓷器与中国都被叫作 CHINA 呢？ 在就 我 来揭 答案吧。（ 2） 在“青花瓷”的音 声中认识青花瓷的 展 史，制作工 。 认识瓷器，不可以不认识瓷器的制作 程。一件瓷器的 生要 拉坏、印坯、 坯、上釉、釉下 青花最后再 制而成。正是因为有 复 的制作 程，才使得青花瓷 放出 世 人的风采。 每一件青花瓷都凝集了工匠 的智慧与心血。 青花瓷不只美 它具 有悠长的 史， 它发源于唐朝、在元朝逐 走向成熟， 在明朝成 瓷器的主流， 在清代它的工 达到 峰，成 世 名的 品， 遇到全球人 的喜 ， 成 欧洲人 客 和内室必不行少的 。 China 一 也跟着中国瓷器在英国及欧洲大 的宽泛 播，成 中国的代名 。 （ 2 分 ） 【 意 】 学生通 认识瓷器的英 加深 我国瓷器 的 ，增 民族骄傲感。 （三）研究表 、构 作。 1、小 合作 答 关游 “先声 人” 。游 ：以小 位，迅速 答，答 一 得一个 灯 。 （3 分 ） 昨天老 大家去认识相关青花瓷的知 ， 在老 要来考考你 ， 看看哪一 做得最好。我 来做个小 。 （ 1） 瓷器由哪几个部分 成？ 1 / 3 2）瓷器身上有几层花纹？ 3）瓷器上画的是什么内容的图案？ 【设计企图】以问题为纽带帮助学生分析青花瓷纹饰特色， 加深纹饰美感的领会。 2、展现设计过程 教师展现制作过程，学生着手设计 （四分钟） （ 1）、 请你为我的瓷器来设计漂亮的图案 师：同学们的表现都很棒， 看了这么多精巧的青花瓷， 你想不想设计出自己心中的青花瓷呢？（想）老师也想来做一做，老师要用手里的纸，变出一个漂亮的瓷器来。什么？你不信？我们一同来看看吧。 （运用对折剪纸剪花瓶）这不就变出来了嘛。漂亮吗？老师是用什么方法变出青花瓷的呢？但是仿佛还少了点什么？ （花纹）有没有同学愿意来帮老师来给它加上？为了给更多同学时机， 老师把瓶子临时拆分红瓶口、 瓶肩、瓶身、瓶底四部分。谁愿意来给老师帮这个忙呢？ （同学登台用老师准备的蓝色水笔划花纹） 其余同学固然也很想登台画， 但老师只有一个瓶子，不可以知足大家的梦想。 可是大家能够取出手中的纸， 自己制作出属于自己的瓷器，画出自己喜爱的漂亮图案来。 部署作业： 1、运用对折剪纸的方法设计制作一个青花瓷花瓶。 2、用水彩笔描述连续纹样及独自纹样装修花瓶。 （ 2）、学生设计图案个别指导： 阶段性沟通： 1、学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷器。 着重发现学生设计中的闪光点，着重学生个性的培育。 作品展现： 谈谈你设计中的亮点和你还想怎样做的更好。 学生介绍自己的创作优和还想改良的方法，学习总结和评论。 培育学生勇于表达的能力，帮助学生确定独到的审美个性。 【设计企图】 经过“画青花” 实践加强学生对理论知识的理解 , 鼓舞学生进行勇敢的试试 , 促进学生进一步体验青花瓷白釉青花的独到风姿，从而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。 （四）拓展 找寻生活中的青花瓷 2 / 3 师：同学们，请在生活中找找身旁的青花瓷。 课件展现生活中的青花瓷图案。 （五）板书设计 青花瓷 1.对折 2.勾勒 3.裁剪 4.描述图案 3 / 3