江苏省高中数学骨干教师新课程培训.pptxVIP

江苏省高中数学骨干教师新课程培训;解决措;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;3;实际问题： 正在兴建的项王路运河五号桥，高一① 、 ⑥班研究性学习小组为了测量三个抛物线桥拱的跨度，他们选定桥拱两端两个立柱，西端为A点、东端为B点，测量者在运河西岸边选定一点C，用卷尺测出AC的距离是70m，用经纬仪测得∠BAC=83°， ∠ACB=80°，这样能确定AB???的距离吗？ ;3;3;;;;数学故事（或数学历史）情境 ;实验情境 ;活动情境 ;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;二、使用章节知识树复习和问题征集，提高学生元认知水平;二、使用章节知识树复习和问题征集，提高学生元认知水平;知识树;知识树;二、使用章节知识树复习和问题征集，提高学生元认知水平;知识树;问题征集;问题征集;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;三、采用学生执教讲解的教学方式，培养学生自主学习能力;三、采用学生执教讲解的教学方式，培养学生自主学习能力;自主学习理论给我们的课堂教学启示;三、采用学生执教讲解的教学方式，培养学生自主学习能力;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;学生讲解、自主探究;3;3;3;3;一、利用学生的生活经验和知识储备，设计和营造教学情境;四、运用信息技术和数学课程整合，促进学生学习方式变革;四、运用信息技术和数学课程整合，促进学生学习方式变革;四、运用信息技术和数学课程整合，促进学生学习方式变革; 提升学生的信息素养，重视网络资源的利用，不断改进和变革学生的学习方式。 ; 我们十分重视网络资源的利用，在学校校园网上专门设立多媒体教学网页和数学学科教学网页，为师生提供大量、丰富的学习资料。教师可以在这些网络资源中，收集学习素材，下载与数学课程直接相关的内容在课堂教学中应用，还可以结合数学课堂教学的需要，布置与教学内容相关的作业，让学生通过网络学习探究来解决问题；学生可以通过校园网直接拥有网络资源，将作业、作品上传保存，在网上随时浏览、查询、反思、留言，还可以得到优秀教师的指导，同其他同学交流研讨。 ; 向学生推荐与学习有关的网址，让学生自己去自主学习：;教师帮助学生重建新的学习方式是新课程改革中要担负的 一项新的和重要的任务;;9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2月-212月-21Thursday, February 18, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:33:3115:33:3115:332/18/2021 3:33:31 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。2月-2115:33:3115:33Feb-2118-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:33:3115:33:3115:33Thursday, February 18, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2月-212月-2115:33:3115:33:31February 18, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。18 二月 20213:33:31 下午15:33:312月-21 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。二月 213:33 下午2月-2115:33February 18, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/18 15:33:3115:33:3118 February 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。3:33:31 下午3:33 下午15:33:312月-21