部编版二年级语文梅花优秀教案.docxVIP

《梅花》吟诵教学 教学目标： 指导学生正确、流利地朗读古诗，吟诵古诗 引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质。 教学重点：?能正确吟诵《梅花》 难点：通过吟诵感受梅花的顽强品质。? 教学流程： 一、导入 1、同学们，喜欢花吗？老师也喜欢，都说最美不过四季百花开，你看： 桃花是春季的使者：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 荷花是夏季的宠儿：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 菊花是秋季的天使：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 春桃，夏荷，秋菊，冬呢？（梅花） 梅花是冬季的骄傲。今天，我们就一起来学习一首描写梅花的古诗，诗人是？（宋，王安石） 二、读诗句，学吟诵 1、读诗人介绍。 2、今天，我们何其有幸能拜读大诗人的佳作呀，赶紧读一读吧！（师读） 想要把古诗读好，得把握好诗歌的节奏，这首诗的节奏是23，（师读） 咱们现在是划节奏读，不过要更有诗味儿，还得用古人的读书法。 3．还记得古人读书法吗？我们来回忆学习吟诵的步骤：第一步是——为诗歌划分平仄。区分平仄要请汉语拼音里的声调来帮忙。一声二声为平声，用横表示，三声四声为仄声，用竖表示，此外有一类字，由于他们声调短促而且急的特殊性，便单独归为入声字，用感叹号表示。这首诗一、二、四句的最后一个字押韵，这些字叫韵字，用长横表示，请你试着画一画吧！（出示诗歌平仄）看看你划对了吗？ 第二步，试着按平仄诵读诗歌。首先注意遵循“