幼儿园教案大班综合活动：会说话的手教案含总结.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园优秀教案大班综合活动：会说话的手教案含总结 手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃，那么应当如何写教案呢？下面是整理大班综合《会说话的手》希望对幼师有帮助  设计意图  在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一；平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。  活动目标  1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。  2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。  3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。  重点难点  重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。  难点：对手势进行创造性的想象。  活动准备教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔  活动过程  一、猜谜语导入课题。  教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么？谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。  （幼儿自由猜谜底：手）  二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。  1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，（手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手）  2、教师提问：我们的手有什么作用？  幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。  3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话！  三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。  1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。  A、老师用动作表示常见的手势（如１、２、３、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等），幼儿开心学。  B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗？（小组游戏）  C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。  2、玩一玩：手影游戏  教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看？  （观看视频：手影表演）  教师示范，利用投影仪做手影表演。（老师变一变，学生猜一猜）  老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等（有点多），请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。  3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。  四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。  1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。  A、还有哪些人只能用手势来说话？他们为什么要做手语呢？（激发幼儿关心聋哑人的情感。）  B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。  教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。  C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。  五、小结  教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话；不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思！  活动延伸：  1、在美术区开展手型添画活动。  2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。  3、开展“温馨手语”的活动。  活动总结  通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思；此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃；通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人；在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。