幼儿园大班科学《益智游戏连连看》教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班科学《益智游戏连连看》获奖教案 幼儿升入大班后倾听能力较弱，注意力容易分散，因此我们设计了系列的培养注意力小游戏。在班级中孩子们刚开始接触五子棋，游戏中幼儿能掌握基本摆法，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？  活动目标 1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。  2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。  重点难点  活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。  活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。  活动准备  物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。 经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。  （一）游戏热身环节：五子棋  教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。  1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？  2.怎样才能防止自己输了呢？  （二）游戏基础部分：平面连连看  1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。  （1）请你说一说在图上都看到了什么？  （2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？  2.介绍平面连连看游戏的玩法  （1）教师讲解游戏玩法：把 3 张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁  活动过程最先用 3 物品连成一条直线。  （2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。  （3）教师小结：平面连连看需要有 9 个圆圈，把 3 个相同的物体连成一条直线或者  斜线就算胜利。当别人已经连起 2 个的时候，我们应该怎么办？  3.幼儿分组挑战游戏：连连看  （1）请幼儿自愿结组，两人一组。  （2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。  （3）两人对决，看谁最先获得胜利。  （4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。  （三）游戏结束部分：立体连连看赛  1.将全班幼儿带到户外参加游戏  （1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择 1 种操作玩具。  （2）介绍户外连连看游戏的玩法。  教师介绍玩法：每队 9 人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有 9 个圆圈，我们需要先摆上 9 个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成 3 个物品的连连看，即为胜利。  （3）幼儿游戏，教师指导。  提示幼儿在完成本队 3 个物品连连看的同时，要注意防守。  （4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？ 你们遇到了哪些问题？  教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小 朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多 进行这样的游戏。  活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把 9 宫格的连连看，变成 16 宫格或 25 宫格。  （一）教师方面：  1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。  在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活 动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难 度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。  活动反思  2. 本次活动互动性。  当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给 孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的 方式。  3.材材料准备简单，易于操作。  （二）幼儿方面： 1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变 成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活 动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。