中华传统民族器乐在海外推广工作的现状分析.docx

中华传统民族器乐在海外推广工作的现状分析 摘要：近年来，中华传统民族器乐在海外呈现逐步活跃的发展态势，其中的原因是多方面的。以孔子学院为主导的中华传统民族器乐的海外推广工作，是近年来一股发展势头迅猛的传播力量。文章以美国威廉玛丽大学孔子学院对中国传统民族器乐所实施的推广工作为例，分析孔子学院中国民族音乐课程的开设情况、中国音乐艺术推广活动及专业艺术演出活动的主办及参与情况，以及推动国内外专业音乐高校交流及研讨活动的情况，旨在提供多种促进中华传统民族器乐在海外的推广途径，供专业民族音乐工作者对民族音乐艺术在海外的传播进行更深入的了解和分析。同时，期待通过文章的介绍，为中华民族音乐艺术的发展提供多样的方式、方法，从而进一步弘扬中华文化艺术，增进国际艺术的交流与互动。 当前，随着国家政策的推动和鼓励，大量的专业音乐艺术工作者涌向国际音乐市场，得到了国际音乐界的认同和赞许。国内各大专业音乐团体及音乐学院，与国外的专业音乐团体、高校，以及国外媒体等艺术工作者的直接性、互动性的交流也逐步深化。同时，早年间移居海外的华人群体逐步稳住根基，一部分优秀的专业民族音乐家开始以工作坊、小型音乐学校、室内乐团等形式，在海外音乐舞台上崭露头角中华传统民族器乐在海外的发展除了上述两种较为主要且持续的方式之外，近几年来还有一股发展势头迅猛的传播力量，那就是以孔子学院为主导的中华传统民族器乐的海外推广工作。孔子学院的推广工作主要包括承担中国传统民族器乐的日常教学活动，举办专门的中国文化艺术推广活动，参与各地专业艺术节及演出，推动国内外专业音乐高校交流及研讨等。而且随着孔子学院在海外教学规模的扩大和方式的不断增多，中国传统民族音乐艺术向海外普及与传播的工作正在逐步推进。例如，自2014年至2019年底，北京师范大学与美国高校合办的三所美国孔子学院，连续5年，派出了9位民族器乐专业的志愿者。他们深入美国三所高校，开展了几百场的艺术讲座活动和交流演出。这些推广活动不仅为中国传统民族音乐艺术在海外的传播开拓了更加广阔且深入的空间，而且增进了国与国之间人们在精神文化领域更深层次的交流和沟通。一、开设多样的中国传统民族器乐课程孔子学院在海外高校开设了多种民族器乐的本科类选修课程，或以工作坊、俱乐部等形式举办的器乐演奏课程。此类课程采取小班或一对一方式的实践性课程形式，面向国外高校的大学生群体。在美国高校音乐艺术课程中，除常见的西方乐器课程之外，也包括一些其他国家的乐器选修课程。在这些课程中，印度音乐、中东音乐、非洲音乐占有较大比重，对于学生而言也较为熟悉。部分学校甚至有规模较大的外国乐器为主的乐团，如威廉玛丽大学就有50多人的中东音乐乐团。但是对于中国民族乐器，大多数外国人是不甚了解的，甚至完全没有接触过。虽然之前也有部分外国高校教授以研究中国音乐为主，在海外高校开设了中国民族器乐演奏课程。但是由于课程和人数有限，其普及面和课程数量也是非常有限的。近几年孔子学院快速发展，在海外高校逐步开设二胡、琵琶、竹笛等民族器乐演奏课程。随着课程的推进，海外学生踏入中国音乐的课堂，开始关注中华音乐文化艺术，尝试演奏传统乐器，甚至为乐器创作作品。例如，美国威廉玛丽大学孔子学院(以下简称威玛孔院)，自2013年以来持续开设中国民族乐器演奏的课程。这些课程主要包括琵琶、阮、二胡、笛子、古筝和葫芦丝等民族乐器的演奏。部分乐器的课程已经持续多年，很多美国学生的传统民族乐器演奏已经达到一定的水平。自2016年春季学期，此孔子学院又组成了一支小规模的室内乐组合，学生一部分为中国留学生，另一部分为在孔子学院学习的美国大学生。有的美国学生，通过民族乐器的学习对中国音乐产生了浓厚的兴趣，每天坚持练习多个小时，进步非常迅速，甚至还经常即兴创作一些小型作品。此外，孔子学院面向中小学和当地社区也开设了部分民族器乐课程。在美国的大多数孔子学院与当地华人团体交流密切，因此面向华人中小学生也开设了一定的器乐演奏课程。此类课程多以3至5人的小班课程为主，学员多为当地中小学生和社区居民。这些子女的父母对中国文化有着一定的热爱，期待子女能够具有较好的中华传统文化艺术修养，希望他们能够通过了解、学习中国乐器的演奏，更深入地了解中国传统文化艺术，增加民族认同感、自信感。特别应当注意，在这些学习者中，还包括一些希望深入了解中国音乐的专业音乐工作者和教师，他们对于中华传统民族器乐在未来进入国际化发展，在高水平、高认知层面将起到非常重要的引领作用。孔子学院开设的民族器乐演奏课程，多数课程内容从零基础入手，教授中国民族器乐的基础演奏方法。课程涉及的乐器可大致分为两种类型：一部分为中国民族乐队中较为常见的乐器，如二胡、琵琶、古筝、竹笛等。这些乐器在国内具有较广泛的普及，为各地孔子学院输出教师数量相对充裕，