关于小学三年级教师的教学随笔.pdfVIP

关于小学三年级教师的教学随笔 　　一个学期即将结束，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也 是充满希望的。回顾这一学期的教学工作...下面就跟随小编一起看看 老师们的教学随笔吧。 　　小学三年级语文教师教学随笔【第一篇】：阅读教学随笔 　　三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标 也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所 感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。 　　一、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生 “自主、合作、探究”学习的能力。 　　教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识 的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中， 学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就 在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳 途径 ;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力 ;创 设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生 的学习积极性。 　　小语修订版大纲认定， “学生是语文学习的主人”，因而， “要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成 能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生 成为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方 案，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字、组词 读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力。同时 在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游 戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发 学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可 以问的，如何问?学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果 ? 　　二、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果 第 1 页 　　三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂 课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的 时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不 从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差， 常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后 来看了一位老师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟， 这位老师在里面写到 “在我们班上课，孩子想开小差都难 !”因为她足 够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子 的问题，更多的也是老师的问题，正如所说 “我拿什么去吸引你--我 的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的 备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染;你的 课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世 界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。 　　三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看 多思考。 　　阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小 小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能 力，让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更好地学好三年级 的新增内容--作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种 练笔。 　　教育家苏霍姆林斯基曾经提出 “人才只靠人才去培养，能力 只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是 说 “名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种 渠道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求 ，教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要 力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是 智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平时应该多读 书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料 的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识，是每一 位老师教好书的关键所在。 　　小学三年级语文教师教学随笔【第二篇】：三年级语文教学 随笔 第 2 页 　　一 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一 方面狠下工夫。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设