（公开课教学设计）三年级上册语文《盘古开天地》（第一课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 18 盘古开天地 【教学目标】 1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“宇宙”、“黑暗”、“上升”、“下降”、“气息”、“四肢”、“肌肤”、“辽阔”、“血液”、“奔流不息”、“茂盛”、“滋润”、“创造”等词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句【教学重难点】 1.正确、流利朗读课文，了解课文每节的意思。 2. 学习课文第五节，了解盘古的伟大贡献。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1．谈话引入 师：你们喜欢神话故事吗？你知道有哪些神话故事？ 媒体出示有关图片。 2．师：今天让我们学习一个神话故事《盘古开天地》 媒体出示课题，有什么想知道的？ 师：同学们，今天就让我们一起感受一下盘古劈开天地的神奇吧！ 说明：由身边了解的故事入手，以激发学生学习兴趣。 二、初读课文　　　 1．自由朗读课文，借助注音认读生字。同桌互读互查。 2．识记生字新词 媒体出示： 轻而清 重而浊 上升 下降 隆隆的雷声 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 血液 滋润 肌肤 混沌 （1）自由读词语。 （2）小老师带读，读中交流 ①第一组是反义词。根据实际理解“清、浊”并给“浊”字组词（混浊），“投降”读作xiánɡ ②XX的XX词，扩充此类词语3到5个。 ③“血液”（流了一点血，血淋淋读作xiě）。 ④“混沌”（理解“混沌”；找近义词“混浊”；） 媒体出示第一自然段。 3．指名分段朗读课文，师生共同正音，并让学生说说每个自然段主要讲了什么？ 说明：让学生抓住每节中的关键词句进行概括，以提高概括能力。 三、研读课文 1．默读课文，思考文中哪句话解释了课题《盘古开天地》，把这句话用“”画出来。 2．学习第五节 媒体出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 思考：这句话中哪个词是关键？（创造） （1）教师板书“创造”，并提问：“创造”的“创”这为什么是力刀旁？ 说明：让学生通过看字形并联系课文理解盘古是用锋利的斧头劈开了天和地。 （2）教师小结：是呀，创造，它需要工具，需要力量，神话故事总是充满了神奇的想象。那么，盘古创造了什么？又是怎么创造的呢？为什么说他是人类的老祖宗？让我们下节课再进入神话天地好好研究吧。 3、朗读第五节 四、复习巩固 1. 复习字词，会准确朗读。 媒体出示： 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛滋润 创造 2．指导书写： 降 阔 滋 创 说明：“降”字的右下部分容易写错，要引导学生仔细观察； “阔”“滋”的笔画较多，要指导学生重视间架结构。 五、拓展作业 1．抄写生字词语。 2. 继续开展“闪光的金钥匙”活动，寻找并阅读其它的神话故事。　 【板书设计】 18、盘古开天地 　盘古　　创造美丽的世界