（公开课教学设计）三年级上册语文《槐乡的孩子》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 4 槐乡的孩子 【教学目标】 1.品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐。 2.体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。 【教学重难点】 1.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。 2.有感情朗读课文。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 有槐花的槐树图片和资料 【教学过程】 一、导入新课 1.槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢？这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子（板书：槐乡的孩子），走近他们的生活。我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧！（媒体出示：有槐花的槐树图片） 2.生自由说感受。 3.能够和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常快乐。 4．齐读课题。 二、初读课文 1. 媒体出示： 自学要求 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、槐乡的孩子们采摘槐米的经过是怎样的？ 2.检查生字词自学情况。 媒体出示： 槐树　槐米　花苞　米粒般大小　散发　藏　宝贝　染料　耷拉 钩刀　塞着　觅食　缕缕炊烟　满载而归　磨好　石磨 出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花、槐米。 （槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。） 说明：孩子可能没有见过槐树，图文资料的交流，解开了认知上的疑难点。特别是“槐米”的了解，它的所指、由来、功用、槐乡孩子采集的原因，对理解课文有很大帮助。 3.讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。 （八月──秋季）（入药、做染料）（用槐米换上学的钱）（黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米）（炊烟升起，满载而归） 三、研读课文 （一）学习第二小节 1.课文是怎样描写槐树的呢？请大家轻声读读课文的第二自然段，用直线划出描写槐树的句子。 2.交流 媒体出示： 八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。 3.从句子中，你发现了槐树的什么特点？ 4.如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。 5.香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的……齐读 6.这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗？真的闻到了吗？一定闻到了吗？是的，他们闻到了。媒体出示：清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树；当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树……那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？ 媒体出示： 当＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的……（板书：快乐、温暖）槐树除了给孩子们带来了快乐……，还带来了什么？看看课文第二自然段，谁知道了？（板书：学费、希望） 8．媒体出示： 勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 有感情地朗读。 说明：在疏解课文的同时也就理解了全文的背景，在此基础上朗读，以声释情，不难传达出对槐米的喜爱、自己采槐米换学费的自豪。 9.此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？他已经成了孩子们的──。（指生答）（板书：亲人） （二）学习课文第三小节 1.八月份，天气很热，这炎热的天气大家也经历过，回忆一下这炎热的情景，用自己的话描述一下。 说明：槐树开花的时节正是八月份，天气很热的时候。课文中以几种在酷热中的动物的反应来加以具体表现。酷热的天气情形学生也经历过，为拉近学生与课文内容的距离，让学生的生活经验与文本内容形成回流，有利于学生对下面课文的重点部分获的更深的体验。 2.那八月里，孩子们都在干什么呢？请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。 3.同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。 （1）媒体出示： 槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。 ①指名男生读。 ②动作是怎样的？可以说一说。 ③热吗？女孩们，带毛巾凉水了吗？准备怎么做？ ④那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢？（快乐）为什么那么快乐？ ⑤男生齐读。 （2）媒体出示：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 ①能说说你的感受吗？（板书：可爱　吃苦耐劳 自立精神） ②女生读。 4.男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。 说明：课文对槐乡男孩、女孩采槐米劳作的情形写得很细致