语文教案_《草原》教学设计.docxVIP

《草原》教学设计 教学内容分析 这篇课文以优美的内蒙古草原的风景和热情好客的蒙古人展现在学生面前，让学生了解祖国土地上的那些优秀的民族和美丽的西部文化，使学生产生爱国之情。 学习目标 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 教学重点、难点重点 通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。难点 具体体会课文中的表达方法。教学过程 第一课时 谈话导入，整体感知　 1.你去过草原吗？在电视上见过草原吗？今天我们就一起走进草原，看看草原的美景和草原上生活着的人们。 2.介绍作者老舍 3.读课文注意读准字音，想想作者笔下的草原给你留下了怎样的印象。 二、学生自学生字词 三、检查自学情况，指导书写　　　　 教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。　 （渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。）　　2.用开火车读，齐读等形式巩固练习 3.学生互相提示易读错和易写错的字 四、细读课文，理清文章思路 　　 1．快速浏览课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了那些内容。 板书：初入草原→迎客→待客→话别　 2.指明学生读课文，思考文中表现了草原哪些方面的美　　　 五、作业。 　　　　1．在作业本上练习新字词。　　　　2．熟读课文第1段。 板书设计 1、 草原 初入草原→迎客→待客→话别