体育教案_2019-2020学年第二学期五年级健康教学计划.docVIP

2019-2020学年第二学期五年级健康教学计划 金凤区第二十一小 杨力 五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。下面是小编为大家准备的小学五年级健康教育教学计划，希望大家喜欢。 学情分析 　　 小学五年级的学生们感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生们的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生们比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对教师的行为敢提出批评意见，对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 　　 二、教学目标 　　 1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 　　 2、让学生们懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 3、使学生们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。 　　 4、进行初步的青春期教育。 　　 三、教学重点 　　 1、培养学生们具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 　　 2、让学生们知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。 　　 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 　　4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和刺意识。 　　 四、教学措施 　　 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 　　 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，以学生为本，尊重学生、理解学生。 　　 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 　　 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 　　 五、教学进度 教 学 进 度 表 周次 起止时间 教学内容 备注 第一周 2.17-2.21 第二周 2.24-2.28 怎样使大脑更聪明 1 第三周 3.2-3.6 第四周 3.9-3.13 第五周 3.16-3.20 第六周 3.23-3.27 怎样使大脑更聪明 1 第七周 3.30-4.3 第八周 4.6-4.10 怎样使大脑更聪明 1 第九周 4.13-4.17 第十周 4.20-4.24 怎样使大脑更聪明 1 第十一周 4.27-5.1 第十二周 5.4-5.8 怎样使大脑更聪明 1 第十三周 5.11-5.15 第十四周 5.18-5.22 怎样使大脑更聪明 1 第十五周 5.25-5.29 第十六周 6.1-6.5 怎样使大脑更聪明 1 第十七周 6.8-6.12 第十八周 6.15-6.19