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八年级语文学情教情分析 八年级语文学情教情分析 一、班级基本概况 本人在本学年度第一学期任教八年级语文教学工作。由于学 生大都就是农村儿童，加上乡下学生不太重视教育，因而学生基础参差 不齐，很不平衡。尤其就是班中有几位学生智力相对较低，作业难以独 立完成;还有5-6名学生从一开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以 独立完成作业。 二、学生学习兴趣与学习基础 通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语 文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢 或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外 阅读作业时间与学习知识检测来瞧，我班总体学习基础不够扎实，两极 分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生 在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要就是知 识不掌握，基础较差者，读课文还停留在一年级的指读水平。还有一两 个就是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测 来瞧，对课标要求的达成度一般，100%达标的不到一半，还有3人只达 到课标要求的40%，2人只达到40%甚至以下。全面超标的学生只有 1个,超过课标要求1/3的也只有5人。因此从这些数据中可以瞧出我 班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中 等水平，还有极少数学生存在智力问题。可以说学生的学习兴趣与学 习基础之间形成鲜明的反差，也就就是简单的知识学生表现为很强的 八年级语文学情教情分析 表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现 出无能为力的态度。 三、学生学习习惯与先前学习经验 通过近一年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况 的观察,发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预 习，认真完成各种作业，认真复习,做读书笔记等。有一小部分学生学习 习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教 师再三催促才交作业。 生管理制度 1 总则 1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。 1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。 2 卫生标准 2.1 室内卫生标准 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准 2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） 2.2.2 2.2.3 3 清理程序 3.1 室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。 3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。 4 管理考核 4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣 0.5 分，超市外每处扣 1 分。 4.2 集团坚持定期检查和不定期抽查的方式监督各分公司、部门的卫生工作。每周五为卫生检查日，集团检查结果考核至各分公司，各分公司客服部的检查结果考核至各部门。 4.3 集团公司每年不定期组织卫生大检查活动，活动期间的考核以通知为准。 5 监督考核部门：企管部、分公司客服部。 6 本制度自二 0 xx年九月一日起实施。 八年级语文学情教情分析 八年级语文学情教情分析 口县长春中 邹德忠 口 县长春中 邹德忠