五年级下册语文期末考试试卷分析参考范本.docxVIP

五年级下册语文期末考试试卷分析 五年级下册语文期末考试试卷分析 五年级下册语文期中考试试卷分析 一、 试题分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活 性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语 文知识掌握情况。试题分为三部分，第一部分就是基础积累，包括瞧拼 音写汉字、形近字组词、补充词语并选择字义、补充成语、关联词填 空、按要求改写句子、补充句子、根据课文内容填空；第二部分阅读 理解,包括课内阅读与课外阅读；第三部分就是习作天地。从总体情况 上瞧,试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观 的正确导向，但题比较碎，量有点多，导致个别学生没做完。 二、 取得成绩 这次考试共有52人参加，及格率100%，平均分92、7、通过查阅 试卷，发现优点有：1、大部分学生对生字、词、句等基础知识掌握较好 书写能做到字体端正，行款整齐、美观。2、学生的课内阅读部分理解 较好。 三、存在冋题 从整个卷面来瞧，基础积累部分学生掌握比较好，阅读与作文失分 较多。 (一)基础积累 这部分，失分不多，错的最多的就是第（五)题中的选合适的关联词 语填空，部分学生都就是没理解句子前后关系，张冠李戴填错。由于平 时感觉学生在字词与课文背诵方面掌握得还不错，在复习阶段这两方 面稍有忽略，个别差生没盯住，背得不熟，光背不写，错字较多，这就给我 提了个醒，对于学生的基础知识应该反复巩固，常抓不懈，尤其就是平 时学习自觉性差的学生，更要注意，才能使学生牢固掌握。 阅读理解 1、 课内阅读 此短文就是节选自课文 〈桥》 ，主要考查学生的阅读课内短文的 能力。其中第2题，画出比喻句并仿写，由于马虎，好几位学生漏做。 2、 课外阅读 此次检测中课外阅读〈〈医生的心思》，考查了学生的课外短文的 阅读情况，比课内短文的能力有所加强。从学生答卷情况可瞧出学生 对文章的感悟不深，理解不够透彻。第一小题，给最后一段加标点符号， 必须认真读文，读熟读明白，再加标点，但大部分学生没读明白意思，6 个标点几乎全错，失分都在1分以上。语文阅读重在过程，学生独立阅 读能力就是在过程中培养起来的，这些都就是教师应在今后教学中注 意的事项。课内阅读学生们都熟悉，大部分知识就是学生见过的，光凭 记忆就能得分；而课外阅读学生眼生，在有限的时间内既要理解又要运 用，所以失分多一些。 习作天地 这次作文要求就是写一封信，要求在信中讲述她们曾经带给自己 记忆犹新,深受感动的事，这其实就是书上两个单元作文的融合。都训 练过，尤其就是信的书写，但部分学生在写作时，没有抓住自己受感动 的地方具体叙述，字数不够，不少差生错别字多，标点符号不能正确使 用，信的格式也不正确，因此作文失分比较多。 四、改进措施 1.要继续重视识字与积累，本次检测，识字与积累部分有失分现象， 说明学生把握得不牢固。对此我们不能松懈，必须继续重视识字与积 累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手： 强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。 2、 要立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次 考试也不例外。提高学生的阅读能力除了课外的大量的阅读短文的练 习外,必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，要根据教材特点指点学 习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主 学习。要培养学生的基本阅读能力，一就是整体把握课文思想内容的 能力，二就是体会重视词句含义的能力，三就是体会课文的表达方法。 3、 习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感，在内 容具体上下功夫，要能把主要内容讲具体，表达自己的感受，避免出现 错别字，继续抓学生的书写规范。 4、 促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可 以瞧出后进生与优秀生差别很大。 综上所述，找到了差距，确立了新的目标，在今后的教学中一定扬 长避短，努力让今后的教育教学质量“更上一层楼！ 生管理制度 1 总则 1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。 1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。 2 卫生标准 2.1 室内卫生标准 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准 2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理