（赛课教案）四年级数学下册《小数的性质》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 四年级数学下册《小数的性质》教案 教学内容：人教版数学四年级下册“小数的性质”，例1—例 ４及“做一做”内容。 教学目标： 1、初步理解小数的性质，并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、验证、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。 3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用。 教学重点：理解并掌握小数的性质。 教学难点：理解小数的性质。 教学准备：教学课件。 教学过程： 一、导入揭题。 1、出示3——30——300 , 300——30——3 让学生发现：在整数末尾添上0或去掉0，整数大小发生了改变。 ２、创设情境：商店里，商品的标价经常写成这样： 中性笔：2.50元???? 笔袋:8.00元 问:这里的2.50元和8.00元各表示多少钱? ?? 2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系? ? (板书:2.50元=2.5元???? 8.00元=8元) 3、揭示课题 商店在标价的时候为什么这样标呢？它也是有根据的，这节课我们一起来探究小数的性质（出示课题），相信学完本节课的内容你就会明白其中的道理。 二、探究小数的性质 1、借助米尺，初步体会。 师：出示1分米长的尺子，问：除了用数据