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苏教版三年级语文下册《练习7》教课设计 苏教版三年级语文下册《练习7》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级语文下册《练习7》教课设计 练习 7 教课目的： 1、看图认识五栽花。读懂两则谜语，并能猜出是什么花。 2、能用几句话写出最喜爱的一栽花，让同学们猜是什么花。 3、写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。 4、熟记八条成语。 5、学写毛笔字，写好两个笔划“横折折撇”和“横折折折钩” 。6、口语社交：练习以“我家的一张照片“为话题，详细有条理地说话。 教课重难点： 能通畅的陈述照片的来历，画面中人物的动作、神态，照片背后的故事要求情楚。 教课准备 让学生翻阅从前的照片并精选出最喜爱、最难忘的一张照片教课时间：三课时 第一课时 教课过程 学用字词句 教课第一部分 1、审题 1）指名读题目 2）明确练习的要求 2、出示五栽花的名称，借助拼音读准字音。 3、投影出示这这五栽花朵， 请学生谈谈它们各自的颜色、 样子等， 随机让学生说出花名。 4、请学生在书中连线，并校正。 5、沟通：你最熟习哪一栽花？你还认识哪些，向大家介绍。 教课第二部分 1、审题 2、指导 （1）自读谜语，不认识的字查词典解决 2）指名读并让学生谈谈从谜语中看出每栽花各有什么特色？ 3）猜一猜并说出为何这么猜 4）随机出示“神仙掌花”和“荷花”图片，让学生进一步感觉这两栽花的特色（荷花能够让学生回想所学课文） 教课第三部分 1、你们能抓住花的特色给大家出两个相关花的谜语吗？不可以自制 说出花名，要让大家猜出来。 示例： 几根枝，开满花， 叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飞舞， 迎来春季乐融融！（迎春花） 尖尖叶子， 火红小花。 姑娘用它， 染红指甲。（凤仙花） 大大圆盘竿上挂， 八月秋来开黄花。 朝着太阳把头转， 结出籽儿把油榨。（向日葵） 2、指导 1）指名用几句花谈谈说自己最喜爱、最熟习的一栽花。 2）师生随机评论 3、练习沟通 1）学生写句子 2）请部分学生读自己写的句子，指名猜猜，特别对大家不可以猜出来的花进行评论 3）没有在全班沟通的同学与四周的脑筋光学沟通，相互猜 4、学生课后把编写的谜语做成卡片，部署一期：谜语花展。 第二课时 教课过程 一、教课成语 图片导入： 1、出示插图，同学们，你看到了什么？ 2、学生谈谈图片中的内容。今日，我们要来学习八个和这幅图 相关的成语。 教课八个成语 1、回想成语学习方法。 2、要修业生自由读成语，读准字音，同桌相互读成语。 3、指名朗诵，纠正读音。 4、理解成语的意思：你认识哪个成语的意思？教师对学生理解 有困难的成语，适合解说 烟波浩渺：形容烟雾笼盖的江湖水面广阔无边。 说笑风生：有说有笑，兴致高。形容发言谈得快乐而有幽默。 一帆风顺：船挂着满帆顺流行驶。 比喻特别顺利，没有任何阻挡。 海不扬波：指没有风波。比喻沉静无事。 4、指引学生发现每行两个成语在乎思上相关系，读起来押韵上 口 5、练习背诵。自由朗诵成语，要读出自己的理解，再同桌练习 背诵。 6、指名背，集体背 二、教课第三题，写好钢笔字 1、审题，让学生弄清楚此题的学习要求。 2、指导。 1）出示卡片：“途”、“蓬”、“透”。认读要写的这三个字，并认识这三个字的构造。 2）指引察看字形，发现每个字都有两个捺。学生认真察看，发现两个捺的写法有不一样。 学生认真察看教师的写法，知道两个“捺”的书写注意点。 3）指导书写“途”。 指引学生察看字中“点”的写法。教师范写“途” ，提示学生注 意，“余”中的“捺”不是主笔，要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔，要写得安稳、豪放、有力。 第三课时 教课过程 一、发言导入： 在过去的光阴中，有很多事情、好多人让我们难以忘却，我们用 照片、日志记录下了出色的瞬时和难忘的事情，今日，很多同学把你 们家的照片带来了， 那就让我们大家都来赏识一下你的美好回想、 精 彩瞬时吧！ 二、审题。 1、启迪发言：你知道本次口语社交的要求是什么吗？ 2、指名朗诵本次口语社交的要求。 三、指导 1、议论说话的次序。 2、按次序试说。 3、班级沟通。 4、评论。经过师生共同评论，进一步指引学生明确本次口语交 际的要求。 （1）要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地址，什么状况下拍的。 2）自己为何喜爱这张照片，要把话讲详细，讲得有条理。 3）要讲实话，内心话，要表达真情实感。 四、练习 1、分组练习。小组内沟通，组员之间相互评论。 2、班级沟通。小组派代表到讲台上叙述，师生共同评论。 五、反应 1、教师对学生的发言进行简洁的评论，注意要有激励性，尽量 以夸奖为主，但也要明确发言过程中显然的错误与不足。 2、再次沟通、相互赏识。 3、学生互换影集赏识， 相互沟通，加强认识，进一步练习说话。 六、学生把说的话写下来，