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苏教版三至六年级科学演示实验报告单 苏教版三至六年级科学演示实验报告单 PAGE / NUMPAGES 苏教版三至六年级科学演示实验报告单 三至六年级科学演示实验报告单 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题： 1、做一名小科学家 实验器械：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验种类：教师演示、学生操作 实验步骤 操作重点 1.教师演示鹦鹉站立 1.教师课前制作几个能站立的纸鹦鹉； 2.讲堂演出示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的奇特。 2.学生制作 1.发给学生卡纸， 用白纸印好摹本发给学生， 让学生蒙在卡纸上剪出鹦 鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，而后试试让鹦鹉站立在笔头上。 3.找寻均衡点 1.学生失败以后，供应协助资料 —— 回形针 2.议论 :你以为回形针放在什么地点能够成功 ? 3.学生自己实验研究。 4.学生沟通 小组报告，谈谈自己的发现。 5.实验总结 要想让鹦鹉站立在笔头上，第一要找到能使鹦鹉获取均衡的点，在恰 当的地点上别上回形针。 6.整理器械 整理资料，保持整齐。 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的双侧，能够使鹦鹉安稳站立在手指上。 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：蜗牛察看实验 年级：三年级上册第二单元 课题： 1、校园里的小动物 实验器械：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验种类：教师放在食品展台上展现实验 实验步骤 操作重点 1．教师课前捕获几个 蜗牛需要在雨后的花坛旁边找寻， 假如条件不适合， 临时没找到蜗牛， 蜗牛 能够将本课适合延缓。在上课前，必定要让蜗牛饿上 1－ 2 天，实验效 果才可能比较显然。 2．察看蜗牛 将捕获到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时取出来放在小玻 璃片上，这样能够让学生察看它的爬行，并能从下边察看蜗牛足的移 动。 3．蜗牛食性实验 1、在盘子四周一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。 盘子不宜太小。 2、放入蜗牛，指导学生寂静，耐心察看，可能需要等候一段时间。观 察时期保持寂静。 3、沟通实验结果。 4．蜗牛对刺激性的反 1、把蜗牛放在盘子中间， 在蜗牛眼前滴一点醋或一点酒， 察看其反响。 应 （不要倒在蜗牛身上） 2、静静察看，察看时期保持寂静。 5、实验总结 填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反响 实验结论：上述食品，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种资料，蜗牛除了菜叶还喜爱黄瓜。碰到醋或许酒之类刺激物体，蜗牛会马上缩回到壳里。 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题： 2、奇特的水 实验器械：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（ 2 块，在此中一块玻璃片 上绕上几圈透明胶） ；两支粗细不相同的玻璃管； 实验种类：教师演示实验、学生操作实验 实验步骤 操作重点 1．教师演示染纸 1、教师现场演示染纸， 将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色 的水中（不同颜色的水能够用不同的颜料调制而成） 。 2、学生察看，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升。 3、提出研究问题：水为何向上爬升？水还会沿着哪些物体向上 “爬 升 ”？ 2.研究水会沿着缝隙 1、生活中，你们还见过哪些近似的现象？ 向上爬升 2、供应实验资料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（ 2 块，在此中一块 玻璃片上绕上几圈透明胶） 3、展望：你以为水会沿着这些物体向上 “爬升 ”吗？ 4、指导实验方法：用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放 进水里，而后认真察看。 5、学生疏组实验，并实时在记录纸上记录实验结果。 6、学生沟通实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水 不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。 7、两块玻璃片实验：边实验边认真察看，水在玻璃各个地方爬升的一 样高吗？ 8、实验沟通：缝隙越小，水爬升的越高。 3．研究水会沿着小孔 1、议论：水为何会沿着粉笔向上爬升呢？ 向上爬升 2、察看粉笔内部：粉笔里面有很多小孔。 3、出示实验资料：两支粗细不相同的玻璃管（药店有粗细不一的毛细 管卖，成效较好。 ） 4、展望：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？ 5、提出对照实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要相同等。 6、学生疏组对照实验。 7、实验沟通：孔越小，水爬升的越高。 4、实验总结 指引学生认识毛细现象。 6、整理器械 冲洗使用过的玻璃器皿，洁净桌面。 实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上 “爬升 ”，这类现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。 小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：水的特征研究实验 年级：三年级上册第三单元 课题： 2、奇特的水 实验器械：滴管、一元硬币、烧杯、