青岛版鸡兔同笼问题教案设计设计.pdfVIP

实用标准文案 智慧广场——鸡兔同笼问题 教学内容： 青岛版六年级数学 81-82 页智慧广场 教学目标： 1. 认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解 决问题策略的多样性。 2. 经历解决问题的过程中， 学习和体会 “枚举”、“假设”等数学思想和方法， 提高解决实际问题的能力。 3. 感受数学在现实生活中的广泛应用， 体会数学的价值， 形成初步的数学应 用意识和学习兴趣。 教学重难点： 教学重点：认识和了解 “鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法。 教学难点：学习和体会“枚举” 、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际 问题的能力。 教学用具： 教师准备：课件。 学生准备： 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 （课件出示） 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么样的数学问 题？ 预设：学生找到的信息有：小汽车 4 轮、摩托车 2 轮、共有 24 辆车、共有 86 个车轮。 预设：学生提出的数学问题：停车场里有几辆小汽车，有几辆摩托车？ 二、自主学习、小组探究 文档大全 实用标准文案 1. 怎样解决这个问题呢？先把自己的想法在小组内说一说，再共同协商解 决。 预设 : 画图法、列举法、假设法、方程法 2. 现在请各小组同学用自己喜欢的方法解决这个问题。 学生们自学解答 三、汇报交流，评价质疑 师：哪个小组愿意到前面来，和大家分享你们的研究成果？ 1. 画图法 用画图的方法试一试，车体用长方形表示，车轮用圆形表示。 （1） （2 ） （3 ）学生的画法可能不好看，但只要表达出意思就可以。在学生的画法展 示后教师用课件演示出来。 2. 枚举法或列举法 利用表格一一的写出来。 文档大全 实用标准文案 四轮小汽车（辆） 两轮摩托车（辆） 轮数（个） 24 0 96 23 1 94 22 2 92 21 3 90 ……… ……… ……… 同学们，你们知道吗？像上面这样，把所有的可能，采用列表的方法，一一 列举出来，并最终找到答案的方法，在数学上一般称作枚举法。板书：枚举法。 （1） （2 ） （3 ）折半枚举法 文档大全 实用标准文案 3. 假设法 枚举法对于解决数量小的问题很适用， 但对于数量较大的问题来说确实有些 麻烦。让我们继续开动脑筋， 去寻找一种既简便又行之有效的方法好吗？哪个组 采用这种方法请级同学们展示出来。 （1） （2 ）这题我们还可以怎么假设？ 文档大全 实用标准文案 4. 比较这在种方法有什么共同点？你更喜欢哪一种？ （学生大多喜欢假设法） 5．解方程 想一想这问题还有别的方法吗？ 预设：有的学生会想到方程 师边讲边板书：设四轮小汽车有 x 辆，两轮摩托车有 24-x, 列出的方程就 是 4x+2(24-x)=86 文档大全 实用标准文案 解：设四轮小汽车有 x 辆，两轮摩托车有 24-x 4x+2(24-x)=86 4x+48-2x=86