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谏逐客书教课设计 谏逐客书教课设计 PAGE / NUMPAGES 谏逐客书教课设计 谏逐客书 一、教课目的 知识目标 掌握文章基本内容，明确中心论点和主要论据。 学习本文的构造和主要主要论证方法。 认识本文的铺陈手法与有关的语言知识。能力目标 学习本文谨慎周密的论证构造，提升学生谈论文写作能力。 经过本文的学习，培育学生对中国古代文学的鉴赏能力。 素质目标 经过本文学习，使学生认识到若要国家强盛广招人材应为不行少的一项政 策，集招人材第一要不名一格，再者应赐予必定的奖扶政策。 二、要点难点 要点：解读本文的基本内容和主要的论证方法； 难点：剖析本文的谨慎构造，认识本文的铺陈手法和语言特点。 三、课时安排 课时 四、教课过程 （一）作者与背景简介（联合“战国七雄” 的争斗及逐客引火线谈写作背景） 李斯（？—前 208 年）战国期间楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦朝着 名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，获得秦王的器 重。秦一致后，官至丞相，踊跃主张废诸侯，行郡县，一致文字和胸怀衡，改革 典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦朝因其 所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》 、 《琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。 ” 秦为一致中国，广揽人材；韩国为削弱秦国权力，趁秦国招揽人材之机，