谈小学语文阅读教学中仿写训练.docxVIP

谈小学语文阅读教课中仿写训练 谈小学语文阅读教课中仿写训练 PAGE / NUMPAGES 谈小学语文阅读教课中仿写训练 谈小学语文阅读教课中的仿写训练 语文书中那些灵巧的语言，丰富的人文元素，如一泓清泉，潋滟生辉，它们就这样静静地躺在那边。经典是美的，可从某种意义上说，它是处于熟睡状态的，需要我们率领孩子去唤醒它，激活它，让它活在孩子们的生命里。怎样激活和唤醒呢？我以为，在阅读教课中重视仿写训练是一种卓有成效的好方法。 仿写是作文起步的阶梯 仿写，又称模拟写作，是作者照别人文章（或语 句）的立意、布局、构造、表达方式等进行自我感情或信息的书面展现。从仿写的含义可知，仿写是一种模拟性学习范围，是作文起步的阶梯。作文是一种技术，客观存在着某种规律。仿写的典范就是写作规律和模式的详细化， 是“形象化的写作理论” ，是小学生认识写作规律的感性资料。所以，我们能够以典范的章法为章法，依章循法指引学生从事写作练习，经过对典范进行剖析、理解和仿写，进而使学生掌握此中的思想脉络和写作方法，顺序渐进地掌握写作技术，提升写作能力。 仿写是多元、开放的 2.1 句式的仿写。 2.1.1 教 可抓住 文中的中心句， 使学生学会用 的句式，凝 的 言，表达厚重的思想。如《走 遍天下 》 一 中有 一个句式：“一本你喜 的 ，就是一位朋友，也是一 你随 随处想去就去 的故地。”将 朋友、故地