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青岛版小学科学三年级下册教学计划 季岭小学 2014.2.18 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主 的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理 解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、教学目标： 1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得 学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常 生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2 、了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真 谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果 作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重 证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 1 、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习， 学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学 硬记死板知识， 喜欢或习惯于被老师和家长牵着走， 而不善于设法自 主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因而学生对基础知识的掌握 往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2 、已有知识、 经验：学生由于各种条件的限制， 科学常识极为缺乏， 科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实 践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3 、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心 和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程 内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科 学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1 、全册内容情况： 本册是科学教材的第二册。全册教材包括了 “游戏里的科学 ”、 “我们 周围的空气 ”、 “我们吃什么 ”、 “阳光与生活 ”、 “电的本领 ”5个单元， 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣， 帮助他们体验科 学课程学习特点， 引导他们尝试性地进行科学探究活动， 学习一些清 晰的科学知识和技能。 2 、各单元内容和课时情况： 第一单元 “游戏里的科学 ”共 7 课时，具体包括：小车的运动 （1 课时）， 玩滑梯的启示（ 1 课时），跷跷板（ 1 课时），简易天平（ 1 课时）。 弹簧的学问（ 1 课时），有趣的磁铁（ 2 课时）。 第二单元 “我们周围的空气 ”共 6 课时，具体包括：空气在哪里（ 1 课 时），热气球上升的秘密（ 1 课时），充气玩具的科学（ 1 课时）。 钢笔吸水的奥秘（ 1 课时）。放风筝（ 2 课时）。 第三单元 “我们吃什么 ”共 2 课时，具体包括： 我们的食物 （1 课时）， 食物与营养（ 1 课时）。食物与营养（ 1 课时）。饮食与健康（ 1 课 时）。我是小厨师（ 1 课时）。 第四单元 “阳光与生活