部编版二年级下册咏柳 (1)公开课教学设计优质课教案获奖.pdfVIP

一年级《咏柳》教学设计 （一）谈话导入课题。 1 教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？ （学生谈 春天的景色）春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美 春天的诗文，今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳 树来赞美春天的诗。 2 解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在诗中 是怎样赞美柳树的呢？ （二）初读课文，读正确，读流利。 1 放课文朗读录音（或教师范读），使学生整体感受，激起兴趣。 2 自己试读课文。借助拼音把字音读准，把每句话读通顺。 3 对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。 4 利用生字卡，多种方式检查指导认读生字。 5 指导读课文，把课文读流畅。 （三）细读课文，了解诗句大意。 1 自读诗歌前两行，提出自己不懂的词语，同学间互相解答，教师相机点拨，理 解重点词语：碧玉、妆、万条、丝绦等。然后，教师指导学生说说诗的大意。指 导朗读加深理解。 2 同样方法，使学生理解第三四行的重点词语，了解诗句的意思。 3 把两句诗的意思连起来，看着插图了解全诗描写的内容。 （四）朗读背诵，体会感情。 1 指名读，评议指导；教师范读，学生仿读。使学生读出诗的节奏，读出韵脚， 读出感情。 2 看图练习背诵，好像是面对真实的情景作诗。可指名到讲台上看图背诵。 （五）巩固识字，指导写字。 1 用生字卡读生字。 2 分析字形，说出难写的字的记忆方法。 3 指导写字，教师示范书写，学生仿写。