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《让我心存感激的人》优秀作文及点评 《让我心存感激的人》优秀作文及点评 PAGE / NUMPAGES 《让我心存感激的人》优秀作文及点评 让我心存感谢的人 班主任是一个严肃仔细却和蔼可亲；不甘落伍却不失君子之风；话语风趣风趣却又含义深远的人！ 他变化无常的眼神不时辰刻闪进我的脑子，给我鼓舞，给我信心，激励着我奋斗图强，我感谢老师对我的关注！（提分点：直接交代班主任的为人，性格，以及他对“我”的影响和“我”对他的感神态度。为下文叙事张本。 ） 记得那次期中考试后，拿到那张仅 76 分的语文试卷。瞬间间， 我意气消沉，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的 努力还不够吗？为何每次的努力都会半途而废 ,, 想着想着， 委屈 的泪水划过面颊在这以后，一连好几日失魂潦倒，上课不再踊跃，下 课不再明目张胆 ,, 但是这些， 我认为没人会关注的到， 可是我错了。班主任关注到了，他听闻我近来老是不在状态， 于是把我叫到办公室，显现给我他自始自终的笑容： “怎么了？近来那么低沉，不像你的风格啊？不是挺乐观的吗？” 热忱洋溢的话语， 敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像翻开闸门的水把憋了好久早就想对老师说的话倾注出来：“老师，对不起，又给班里拉分了，为何每次就算我平常再 努力最后也是空费 ,, ” 黯然泪下的我再也说不下去了， 老师站起身拍了拍我的肩其实不胜其烦地帮助我剖析学习中的不足， 教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场实时雨，灌溉在久旱的禾苗上，滴滴渗透我的内心。 “孩子，知道吗？要想成功，就要蒙受得起失败！”老师的眼神中混杂着鼓舞、支持，还有坚定！听着老师循循 善诱的教诲，愧疚、后悔、信心一同涌入心头那一刻，泪水从眼角滑 落,, 我的软弱和挫败对不起老师对我有始有终的支持、鼓舞和相信。（提分点：叙事详尽，语言流利，感情诚挚。 ） 此后此后，每当上语文课，我老是享受着老师给我的特别 “待遇” ——让我回答下列问题。特别是针对我知识缺点的地方，特别给力。除此 以外，老师在百忙之中抽出安闲主动的不胜其烦地帮我改正作文。 老师对每一个人都是相关注的，不过关注的方式不一样，我历历在目的是班主任鼓舞我的眼神，那眼神告诉我只需有目标，有信念，有行动，有坚持，全部都不可问题。 一旦获得了鼓舞、 相信和尊敬， 心灵的创伤和沙漠便会出现阳光和绿洲。班主任在我最柔弱的时候赐予我莫大的帮助， 让我知道有人在关注我，有人在支持我，有人在不时辰刻看着我的行动！老师，我对您心存感谢！（提分点：紧承上段，点明中心，响应开头，让文章中心明确、构造完好。） 学习与借鉴： ．选材典型，叙事详细。 小作者选用了自己因考试得分低而遇到老师的关注与教育的案例来写，将生活中我们熟习的事信手拈 来。而且在表达的过程中， 对人物的心理、神情和语言掌握极其到位，详细地显现了一位老师倾慕教育学生的感人场景。 2．记述与抒怀相联合。 这篇文章读来令人感人，很大程度上 受益于抒怀手法的运用。文章开头和结尾紧扣题目作了直接的抒怀， 正文部分边表达边抒发心中感情，进而让文章到处有着感情的印迹。