初中体育_竹竿舞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

竹 竿 舞 教 案 课的指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的。 教材选择 竹竿舞是我国少数民族特有的一种民族体育运动，目前以黎族、苗族的最为常见。以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种趣味性很强的健身活动，不受场地器材的局限，现已遍布大江南北，被誉为“世界罕见的健美操”。为了加大校本教材的开发，深入挖掘竹竿的健身功用，传承灿烂的民俗文化，逐步形成具有地方特色的“竹竿舞”健身单元， 依据《体育与健康》水平四的教学目标和要求，结合高一学生的身心特点，将“竹竿舞”这一民间体育运动作为本次课的主要教学内容。 教学特点 开放式教学，打破常规体育教学的严谨模式，还学生自由，鼓励学生进行尝试和探究。 分小组教学，使学生在体育活动中互帮互学，团结协作，提高团队合作及竞争的意识。 引导式教学，由浅入深，由易至繁，由远及近循序渐进的进行引导和教学。 竹 竿 舞 教 案 授课教师： 教 学 内 容 1、竹竿舞 课的 类型 新授、 实践课 教 学 目 标 认知目标：了解与竹竿有关的知识， 技能目标：学会多人多竿的竹竿舞的跳法，提高下肢力量及协调、灵敏等素质。 情感目标：尊重和弘扬民族文化； 发扬团结协作精神，提高团队合作及竞争的意识。 重 点 难 点 竹竿舞基本节奏的学习 敲竿与跳竿的协调配和 课的 顺序 时间 分配 教学内容 组织 教法 学法与要求 教师指导 学生活动 开 始 部 分 1 分 钟 课堂常规 1、分组集合 2、师生问候 3、宣布内容 4、检查服装 组织：如图 ①♀♀♀♀ ④♂♂♂♂ ▲ ②♀♀♀♀ ③ ♂♂♂♂ 学法： 1、形散人不散、精神饱满，注意力集中。 2、着适宜运动的服装 准 备 部 分 3 分 钟 慢跑 游戏 组织：在篮球场内绕固定路线，由小组长做“交警”指挥 教法：教师讲解游戏规则 学法：1、以小组为单位，按交警指挥慢跑 要求：每组人不能有人掉队。 听交警指挥，遵守交通规则 6 分 钟 1、静力拉伸 2、节奏操 a、上肢运动 b、下肢运动 3、踝关节运动 组织：以小组为单位， 教法：教师讲解，将基本节奏与准备活动相结合 学法：1、认真听教师讲解每节运动的要领 2、喊节奏，跟老师的示范一起模仿 要求：1、动作幅度大，节奏感强；2、充分活动各关节 基 本 部 分 30 分 钟 1、敲法 a、握法 b、推法 c、分组练习 组织：以小组为单位 教法：1、分别讲解示范 2、握自己的手腕练习握法 3、两人一组握住对方的手腕练习推法， 4、教师喊开开合的节奏 学法：1、仔细观察，建立正确的动作概念。2、徒手模仿练习 3、两人一组握对方的手腕轮换练习推法4、听老师的节奏练习 5、小组拿器材练习敲竹竿 要求：动作到位，节奏感强 2、跳法 a、单、双足跳 b、正、侧面跳 c、单人、双人、多人结合ab跳 组织：以小组为单位 教法：1、学生尝试跳 2、请出同学示范 3、教师归纳总结 学法：1、依据基本节奏探究式学习跳法，大胆尝试 2、依据老师的指导和提示进一步的探究练习 要求：自主、大胆、合作 课的 顺序 时间 分配 教学内容 组织 教法 学法与要求 教师指导 学生活动 基 本 部 分 30 分 钟 3、分组练习 合作创编 组织：以小组为单位 教法：1、教师巡回引导 2、教师个别辅导 3、及时评价鼓励 学法：1、根据所学的竹竿舞的方法，大胆尝试创新 要求：动作优美、节奏感强、团结协作，创编有新意 4、分组展示 男女生PK 组织：①②小组合并， ③④小组合并 教法：1、各小组展示以后，鼓励小组合并 2、提出男女生PK的游戏 学法：与其它小组合作，挑战多人多竿。 要求：团结协作，敢于竞争 结 束 部 分 5 分 钟 1、放松操 2、小结 3、收还器材 4、师生再见 组织：男女生站成四列纵队 教法：教师示范领做 学法：认真听老师讲解的内容 2、跟随音乐的节奏跟教师一起跳 要求：动作舒展大方，身心彻底放松 教具 准备 1、竹竿10根 2、音响设备 练习密度 40%-45% 生理 负荷 平均脉搏达到120—128次/分钟 课 后 小 结 授课对象：七年级（7）班的64名学生，其中男30名，女34名。该班学生身体素质处于年级中上水平，主动学习能力较差，领悟动作较慢，掌握动作技能技术较吃力。但该班同学合作学习能力强，善于参与问题的讨论，对新生事物愿意接纳。部分同学表现欲比较强，部分同学属于慢热型。