初中道德与法治_多彩的生命世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

鲁教版思品七年级上册 生命最宝贵 ? 第一课时《多彩的生命世界》 教学设计 内容标准 一2.1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 教学目标 【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活； 2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 【能 力】 1、发展对生命的可贵与美好的感受、体验的能力； 2、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知 识】 1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物； 2、认识人类生命的独特性，每个人生命都有独特性。 教学内容分析 本项目主要帮助学生了解生命世界，认识人类与自然界、其他生命的关系，确立正确的生态伦理观，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵性，生命的价值。 青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对问题有一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。于是，现实生活中，青少年摧残其他生命体，特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜，甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。究其根源，不难发现：在这些孩子内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生活，形成正确的生命价值观十分必要，这也是设置和展开本项目内容的生活基础。 本项目内容以对学生进行生命教育和促进学生完整人格的独特发展所需要的心理健康教育为支撑，针对生活中存在的漠视生命的现象，对学生进行新的生态德育教育，以使其从小树立一种正确的自然观和生命价值观，引导学生认识到自己是世界上独一无二的生命，帮助学生认识自己，发现自己，以更好地提升自己生命的价值。 重点：人类应与大自然和谐相处 “世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理，激发学生敬畏生命，尊重生命，善待生命。这一层次是本项目的教学重点。教学中要注意营造温馨民主的教育环境，通过图片欣赏、课外收集、体会感悟、阅读讨论、课堂展示等活动，让学生体验感悟生命、认识生命的美好与可贵。 难点：人的生命的独特性 “人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。这一层次是本项目的教学难点，教学中应该注意，在引领学生认识人类生命独特、人类伟大的同时，一定不要让学生产生人类中心论的思想。 教法及教具 教法：情境体验法、合作探究法 教具：多媒体设备、资料、 教学准备 1. 学生准备：课前学生分组收集有关资料。收集动物、植物、微生物等生命实体或美丽大自然的图片，并了解收集的图片的有关知识，以备课上介绍并收集有关动植物、微生物生存状况及人类危害其他动植物生命的资料或图片。 2. 教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。了解学生对自然界中的生命的态度和对自身特点的认识，以便在教学中有针对性地解决问题。 教学活动 一、世界因生命而精彩 （一）创设情境，活动导入：多彩的生命世界 展示课件1：展现大自然生命多彩，生机盎然的视频资料 学生观看并谈出观后感。 学生畅所欲言后，教师总结：是啊，有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶……世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。” （二）合作学习、共同感悟：世界因生命而精彩 1、 （1）学生分组展示课前收集的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。 展示课件2：感受生命的精彩 展示微生物、植物、动物、人类的图片 （2）用简练的语言描述自己心目中的生命世界。 教师引领：我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。下面让我们共同畅游于丰富多彩的生命所装扮的美丽世界，感受生命的精彩！ 教师作简要总结以引领下一问题：多么有生机的大自然，多么神奇的生命世界，鱼儿嬉戏，小草碧绿，树木成阴，百花争艳，雄鹰翱翔，鸟语花香，万马奔腾，多种多样的生命为大自然增添了勃勃生机。生命是地球上最珍贵的财富，世界正是因为有了生命才变得如此生动和精彩。 2、然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。 同学们阅读课本第四页“读一读”，面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？ （学生）无所谓、漠不关心。 （教师）小男孩又是什么样的态度？ （学生）很在乎、关怀备至。 （教师）你赞成谁的做法？ （学生）小男孩。 交流讨论：人类和其他生命应怎样相处？为什么应这样相处？ (1)人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，人类和其他生命共同构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。 （2）人类必须善待大自然，善