(北师大版)五年级数学上册期末知识点归纳与归纳总结（超详细）修改版.docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 北师大版学校数学五年级（上册）学问点第一单元《倍数与因数》㈠ 北师大版学校数学五年级（上册）学问点 第一单元《倍数与因数》 ㈠数的世界 学问点： 熟悉自然数与整数，联系乘法熟悉倍数与因数； 像 0， 1， 2， 3， 4， 5，6，?这样的数为 像-3，-2，-1， 0， 1， 2， 3，?这样的数为 自然数 ； 整数； 我们只在自然数（零除外）范畴内讨论倍数与因数； 倍数与因数为相互依存的关系，要说清谁为谁的倍数，谁为谁的因数； 补充学问点：一个数的倍数的个数为无限的；因数个数为有限的； 一个数最小的因数为 1，最大的因数为它本身； 一个数最小的倍数为它本身，没有最大的倍数； ㈡探究活动（一） 2， 5 的倍数的特点 学问点： 2 的倍数的特点 ： 个位上为 0， 2， 4， 6，8 的数为 2 的倍数； 5 的倍数的特点 ： 个位上为 0 或 5 的数为 5 的倍数；偶数与奇数的定义： 为 2 的倍数的数叫 偶数 ，不为 2 的倍数的数叫 奇数 ； 能判定一个数为不为 2 或 5 的倍数；能判定一个非零自然数为奇数或偶数； 补充学问点： 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 既为 2 的倍数，又为 5 的倍数的特点 ：个位上为 0 的数既为 2 的倍数， 又为 5 的倍数； ㈢探究活动（二） 3 的倍数的特点学问点： 3 的倍数的特点 ： 一个数各个数位上的数字的与为 3 的倍数，这个数就为 3 的倍数； 同时为 2 与 3 的倍数的特点： 个位上的数为 0， 2，4， 6，8，并且各个数位上的数字的与为 3 的倍数的数，既为 2 的倍数，又为 3 的倍数； 同时为 3 与 5 的倍数的特点 ： 个位上的数为 0 或 5，并且各个数位上的数字的与为 3 的倍数的数， 既为 3 的倍数，又为 5 的倍数； 同时为 2， 3 与 5 的倍数的特点 ： 个位上的数为 0，并且各个数位上的数字的与为 3 的倍数的数，既为 2 与 5 的倍数，又为 3 的倍数； 6 的倍数的特点 ：既为 2 的倍数又为 3 的倍数的数； 9 的倍数的特点 ：一个数各个数位上的数字的与为 9 的倍数， 这个数就 为 9 的倍数； ㈣找因数 学问点： 在 1～ 100 的自然数中，找出某个自然数的全部因数；方法：运用乘法算式，摸索：哪两个数相乘等于这个自然数； 补充学问点： 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 一个数的因数的个数为有限的； 其中最小的因数为 1，最大的因数为它本身； ㈤找质数 学问点： 懂得质数与合数的意义； 一个数只有 1 与它本身两个因数，这个数叫作 质数 ； 一个数除了 1 与它本身以外仍有别的因数，这个数叫作 合数 ； 1 既不为质数也不为合数 ； 判定一个数为质数仍为合数的方法： 一般来说，第一可以用“ 2，5，3 的倍数的特点”判定这个数为否有因数 2，5，3；假如仍无法判定， 就可以用 7，11 等比较小的质数去试除， 看有没有因数 7，11 等；只要找到一个 1 与它本身以外的因数， 就能确定这个数为合数；假如除了 1 与它本身找不到其他因数，这个数就为质数； ㈥数的奇偶性 学问点： 运用“列表” “画示意图”等方法发觉规律： 小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断来回； 通过“列表” “画示意图”的方法会发觉“奇数次在北岸，偶数次在南岸”的规律； 能够运用上面发觉的数的奇偶性解决生活中的一些简洁问题；通过运算发觉奇数，偶数相加奇偶性变化的规律： 偶数 +偶数 =偶数 奇数 +奇数 =偶数 偶数 +奇数 =奇数 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 偶 数 - 偶 数 = 偶 数 奇 数 - 奇 数 = 偶 数 偶 数 - 奇 数 = 奇 数奇数 -偶数 =奇数 偶数×偶数 =偶数 偶数×奇数 =偶数 奇数×奇数 =奇数其次单元《图形的面积（一） 》 ㈠比较图形的面积学问点： 借助方格纸，能直接判定图形面积的大小；平面图形面积大小的比较有多种方法： 依据图形面积的大小，可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较； 可以运用重叠的方法进行比较；借助方格，利用数方格的的方法进行 比较；直接运算面积后再进行比较等； 图形面积相同，其样子可以为不同的；补充学问点： 确定一个图形面积的大小，不仅为依据图形的样子，更重