《跨文化语境与英语教学创新研究》一书的基本内容、特点及价值评价.docxVIP

《跨文化语境与英语教学创新研究》一书的基本内容、特点及价值评价 摘要：《跨文化语境与英语教学创新研究》一书以语境理论为基础，在跨文化语境视角下对语言学、翻译学、外国文学及英语教学改革等方面进行专题研究。本文对该书的基本内容、特点及价值进行简要的介绍与评价，认为该书将理论与实践相结合，为英语教学与跨文化能力培养提供了新的思路，促进了我国跨文化语境下英语教学改革创新的进程。 伴随着全球化进程的快速发展，世界各地具有不同文化背景的人群交往日益频繁，在交流过程中不可避免地发生文化交织或碰撞，跨文化交际正在成为越来越普遍的日常现实。在此背景下，通过外语教学使学生增强跨文化意识，发展跨文化能力，具有十分重要的意义。跨文化交际本质上是不同语言的交际。《跨文化语境与英语教学创新研究》一书的体系完整而系统，共由七章组成。第一章为“语境文化及其交际表现”，在内容编排上具有铺垫性。作者在这一章中简要地探讨了高低语境文化和语境文化在交际中的表现。通过系统介绍高低语境文化与交际差异、交际策略、跨文化交际的时间取向差异，展开跨文化交际中的价值观比较，使人们深刻认识和了解高语境文化与低语境文化的形成原因及二者差异，从而有利于进行跨文化交际。该章明确指出，文化与交际互相依存，跨文化交际存在于语境文化中，是具有文化背景和语言差异的不同语种者之间的交际。该章讲述的内容是在为后面的专题研究作铺垫，为读者进行阅读和学习打下了坚实的基础。第二章至第四章是著作的重点部分，内容分别为跨文化语境与语言学、翻译学专题研究以及跨文化语境与外国文学解读。第二章分析了文体学在精读教学中的应用、英语短文主题句的问题特征、篇章语言学与《遗教三经》的“譬喻构式句”，并对文本语言与社会历史的互动共变进行了阐释。通过作者全面系统的阐述，我们可以了解到文体在精读语音、词汇、句法、修辞教学中起着非常重要的作用。因此，在教学中应用文体学分析方法和策略，不但可以提高学生的理解力和鉴赏力，还有助于其英语综合能力的提高。将文体学知识融入课堂教学是十分必要的，也是可行的，对教学质量的提高非常有帮助。第一，重点突出，观点鲜明。本书在叙述过程中，紧紧围绕跨文化语境与英语教学创新研究这一主题，阐述语境文化及其交际表现、跨文化语境与语言学、翻译学、外国文学之间的联系，对英语教学、英语专业改革、英语教学方法应用创新作出了新的思考，提出了新的研究方法。第二，理论联系实践。通过对跨文化交际和语境文化的分析，论证跨文化语境下如何进行交际，寻找有效的沟通方式，达到交际目的。在阐述跨文化语境下英语教学的新探索及英语专业教学改革创新和应用创新时，以跨文化语境下的英语教学为视角，加深读者对功能理论的认识，为其提供了新思路，开拓了英语学习者的视野。第三，内容全面，层次清晰。本书在参考众多学者研究成果的基础上，重点分析学生在英语学习方面存在的问题，论述跨文化语境英语教学改进意义，提出跨文化语境英语教学改进策略，突出科学性、针对性和实用性。对书的内容选择和编排层面而言，《跨文化语境与英语教学创新研究》一书也有其自身的特点，即更多兼顾跨文化语境和在语境文化下英语教学的探索两个因素，层次分明、逻辑清晰。李涛、孙梦编著的《跨文化语境与英语教学创新研究》一书对跨文化语境与英语教学创新进行了系统研究，较为理想地完成了研究任务，适合广大从事英语教学研究的人士作为参考。该书内容丰富，蕴含作者在英语教学方面的独特思考和探索，多数理论均在教学、实践基础上通过反复论证、多次检验而来，科学严谨，值得英语教师和学生认真学习、积极借鉴。《跨文化语境与英语教学创新研究》一书还具有以下三个特点: