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教育理念培训心得体会 教育理念对教育实践有理性的指向性 ,教育理念的迷失 ,将意味 着教育的混乱和失败。下面是小编为大家整理的教育理念培训心得体 会，供你参考! 教育理念培训心得体会篇 1 作为教师，只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围， 及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职 工作。对于我们青年教师来说在实际工作中有许多值得去学习和完善 的地方。特别是学习了《人民教育》刊登的 “魏书生民主科学教育” 专辑后，更是大获裨益，同时深深地被他的教育理念所折服。他的教 改，他的思想，他的班级管理，他的一切的观点，就像是一盏盏指路 的明灯，为我照亮前进的方向。掩卷沉思，许多在以前工作中曾困扰 着我的问题都迎刃而解了。 一、真正实现教师角色的转换。 魏书生在班级管理中曾谈到：学生是助手。对此他还进行了详细 的解释： “班主任其实是专门为学生服务的船工，他们接了一届学生 上船，奋力将船划向对岸，学生们上了岸，奔向远大前程了，而班主 任老师又把船划回岸边，接送下一届学生。”每一届学生的情况、素 质并不由我们决定，对他们，作为老师，是没有选择的余地，就像船 员没有选择顾客的权利一样。我们只有接受，而且还要尽我们所能帮 助他们教育他们。也正如他所说的：许多事情是没办法选择的，但你 可以选择态度。 做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受 ，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有 一天，学生会提高，会进步的。 我一直认为，作为教师，就是传道、授业、解惑。只有教师认真 地教书，学生就可以学的好，这既是教师的职责，也是教好书的唯一 途径。尽管在素质教育中也提到 “学生是学习的主人”，教师只是一 个引导者。但是我始终还是认为，作为教师，应尽职尽责地去教书， 学生认真地听老师的话，就是无愧于自己的事业。现在，通过学习魏 第 1 页 书生的教育理论后，才清楚地认识到，这其实是一个教师角色的问题 。教师是 “船工”，学生和教师既是服务与被服务的关系，也是携手 互助的关系。因为在渡河的过程中，大家的目标是一致的，如果遇到 狂风巨浪、险滩暗礁，教师不是高高在上的指挥者，只去发号司令， 而应把学生视为助手，并且与他们同心同德，共闯难关。我们教师必 须从神坛上走下来，不要把学生和教师看成是矛盾的双方，而是应该 和学生建立平等的师生关系，真正让学生成为 “助手”，而不是下属 或附属。 二、转变观念是做好工作的前提。 我们在班级管理中，始终是班委会为核心。每天的日常工作如： 擦黑板、打扫卫生、作班务日志等工作都是由值日生去完成。但是， 我在学习魏书生是班级管理理论时，发现了一个小小的变换，即他多 次提到的一个概念： “值日班长”。尽管这只是一个小小的变换。但 是，它起到的作用却是巨大的。因为， “班长”这个词，不同于其他 的词，它是核心的象征。这个词的应用，让学生在心理上有了一种微 妙的变化：它将一切事情变成了 “要求去完成”变成了 “我应该去完 成”。这种变化，增强了学生的主人公意识，既培养了学生对班级管 理的参与意识，同时提高了学生能力。他的班级通过让学生充分享受 “主人”的权利，最终形成了班级中 “人人有事做，事事有人做”的 良好氛围。这样的班级管理经验，不正是值得我们借鉴的吗? 三、尊重学生从小事做起 现在人们越来越认识到爱心在教育中的重要性。但是对学生的爱 ，也要讲究艺术、手段、方法和方式的。魏书生在他的教育理论中提 出 “以德治教”，要求广大教师时刻牢记：身教重于言教。想想我们 自己，在平时对待问题学生时的做法和态度，动辄就让他们写检查， 当着学生的面检讨，甚至采取更为过激的方法。这样做了，还有给自 己开脱的理由：什么 “矫罔必须过正”、让他感觉到痛，他就会改正 ……岂不知，这样往往会使学生觉得自己在老师和同学面前很没有面 子，因畏惧批评而产生抵触心理，甚至为了减轻老师的处罚而不诚实 ，说谎等。这样很不利于学生的身心健康成长。通过学习，我了解到 ，魏书生在处理类似事情时，并不是这样，他不是责骂、体罚，而是 写说明书，写心理病历、唱歌、做好事，这样做的好处是使学生跳出 自我保护的小圈子，站在客观公正的角度。冷静地选择改正自己错误 第 2 页 的方法;做好事，起到了增强学生自尊心、自信心