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教学设计环节音乐课 从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证 。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学 工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以 取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成， 今天小编在这给大家整理了一些音乐教学设计，就让我们一起来看看 吧! 教学设计环节音乐课 1 教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对 以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《 春晓》。 教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来 吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 第 1 页 2、同学们,春天是一年四季中__充满生机和活力的季节,春天是那 样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来 表现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美 春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然 多了不起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来 感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然 不禁吟到: “春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听 听吗? 1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱 la 音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)_后一句附点节奏 第 2 页 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一 说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 六、小结 感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。_ 后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧! 教学设计环节音乐课 2 教学目标： 1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情 的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律。 重点难点： 1、指导学生声断气连的歌唱。 2、用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。 课前准备：《小小的船》歌曲录音。 教学过程： 一、导入 1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。 第 3 页 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一 首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么? 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋 律。 (1)提问：感受一下两首歌曲有什么异同 (从情绪、节拍、速度等 方面考虑)? (2)复习 3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生