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《综合性学习》：成长的烦恼 《综合性学习》：成长的烦恼 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE147第PAGE页码147页/总合NUMPAGES总页数147页 《综合性学习》：成长的烦恼 PAGE 《综合性学习》：成长的烦忧 一、活动目标1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦忧，采纳踊跃的生活态度。2．经过认识成人对成长期间烦忧的认识，审察自己的所谓烦忧，从头谈论自我，也要为朋友、同学排难解忧。3．与他人谈话应口齿清楚，态度大方，话语通畅完好，能正确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复嗦。4.写作要环绕中心，有主题。写自己要能写出独到的认识，写他人要注意自己的审察和谈论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。二、活动指导与建议1．本单元的三项活动都是环绕“成长的烦忧”这个主题。活动一是清理自己的烦忧，要让学生尽可能多地列出以前有的或正在有的烦忧，这样才有可能除去那些烦忧，踊跃、乐观地面对生活。活动二是以小记者的身份采访他人在少年期间以前有过的烦忧，应指引学生重在认识他人当时是怎么对待烦忧的，此刻又是如何对待当年的那些烦忧的，以便对自己的生活有更多的启迪。活动三是用假定的情境帮助朋友解脱烦忧，要让学生注意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。2．有些学生对自己的烦忧可能有所保存，不敢直言：或不肯意说，或不好心思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓舞他们，让他们放下包袱，因为